In het kort

Twee patronen om over kennis te praten. Om een hele vraag te vouwen binnen een grotere zin („ik weet niet óf / wanneer / wie…”), zet je de binnenste bijzin in -(으)ㄴ/는지 en laat je die volgen door 알다/모르다/궁금하다/물어보다: 언제 오는지 아세요? (Eonje oneunji aseyo?, weet je wanneer hij komt?). Om te zeggen dat je weet hoe je iets moet doen — een aangeleerde vaardigheid — gebruik je -(으)ㄹ 줄 알다/모르다: 수영할 줄 알아요 (suyeonghal jul arayo, ik weet hoe ik moet zwemmen). Let op de spatie voor 줄.

De regel

Stap 1 – een vraag inbedden met -(으)ㄴ/는지

Wanneer een vraag het lijdend voorwerp wordt van een werkwoord van „weten / vragen / zich afvragen”, vervalt het vraagteken en wordt de zin-eindeuitgang vervangen door -(으)ㄴ/는지 — het Koreaans zet de woorden daarbij nooit om zoals het Engels doet („where is he” -> „where he is”) — waarna het hoofdwerkwoord volgt: 알다 (alda, weten), 모르다 (moreuda, niet weten), 궁금하다 (gunggeumhada, nieuwsgierig zijn), 물어보다 (mureoboda, vragen), 기억하다 (gieokada, zich herinneren), 말하다 (malhada, zeggen) — en let erop dat de alledaagse ontkenning van 기억하다 het onovergankelijke 기억이 안 나요 / 기억나지 않아요 is (gieogi an nayo / gieongnaji anayo, het schiet me niet te binnen), of 기억하지 못해요 (gieokaji motaeyo), omdat *기억하지 않아요 klinkt als een bewuste keuze om je niet te herinneren. Elk vraagwoord (누가, 뭐, 언제, 어디, 왜, 어떻게, 얼마나) blijft precies staan waar het in de bijzin staat, en het onderwerp van de bijzin zelf krijgt 이/가, nooit het thema 은/는 — dat hoort bij de hoofdzin (les 42), dus het is 값이 얼마인지 몰라요, niet *값은 얼마인지 몰라요:

• 누가 왔는지 몰라요. (Nuga wanneunji mollayo.) — ik weet niet wie er gekomen is.

Kies de uitgang volgens dezelfde scheiding tussen werkwoord en beschrijvend werkwoord die je ook bij bepalende uitgangen gebruikt (les 24):

• Werkwoord, tegenwoordige tijd -> -는지: 오다 -> 오는지, 먹다 -> 먹는지
• Beschrijvend werkwoord, tegenwoordige tijd -> -(으)ㄴ지: 크다 -> 큰지, 좋다 -> 좋은지; koppelwerkwoord 이다 -> 인지
• Alles, verleden tijd -> -았/었는지: 가다 -> 갔는지, 좋다 -> 좋았는지
• Toekomst of nog onzeker -> -(으)ㄹ지: 가다 -> 갈지, 오다 -> 올지

Stap 2 – óf … of niet

Om beide mogelijkheden naast elkaar te zetten, koppel je de bijzin aan zijn ontkenning, of bij het koppelwerkwoord aan 아닌지: -는지 안 -는지 (가는지 안 가는지, ganeunji an ganeunji, of hij gaat of niet), -(으)ㄹ지 안 -(으)ㄹ지 (갈지 안 갈지, galji an galji), -(으)ㄴ지 아닌지 (진짜인지 아닌지, jinjjainji aninji, of het echt is of niet).

Stap 3 – weten hoe: -(으)ㄹ 줄 알다/모르다

Werkwoordstam + -(으)ㄹ 줄 알아요 = weten hoe je iets moet doen; -(으)ㄹ 줄 몰라요 = niet weten hoe je iets moet doen. 줄 (jul) is een gebonden zelfstandig naamwoord (een manier / methode), dus het neemt -(으)ㄹ ervoor en aan weerszijden een spatie: 할 줄 알아요, 먹을 줄 알아요, 만들 줄 알아요. Dit is kennis die je je hebt eigengemaakt — in tegenstelling tot -(으)ㄹ 수 있어요 (les 34), dat pure mogelijkheid uitdrukt. Ze overlappen vaak (수영할 줄 알아요 en 수영할 수 있어요 werken allebei), maar alleen 줄 알다 zegt dat je het geleerd hebt.

Stap 4 – ik dacht (ten onrechte): -(으)ㄴ/는 줄 알았다

Zet 알다 in de verleden tijd 알았다 en plaats er een tijdsgebonden bepalende uitgang voor (-(으)ㄴ / -는 / -(으)ㄹ, niet zomaar -(으)ㄹ), en de betekenis slaat om naar een verkeerde aanname die je had: 한국 사람인 줄 알았어요 (Hanguk saramin jul arasseoyo, ik dacht dat je Koreaans was — bleek niet zo). Ook 간 줄 알았어요 (ik dacht dat hij vertrokken was), 올 줄 알았어요 (ik verwachtte dat hij zou komen). Het spiegelbeeld is -(으)ㄴ/는 줄 몰랐어요 = ik besefte niet dat…: 오늘 시험인 줄 몰랐어요 (Oneul siheomin jul mollasseoyo, ik wist niet dat er vandaag een toets was).

Spatiëring, nogmaals: -(으)ㄴ/는지 is één uitgang, geen spatie (오는지); 줄 is een apart woord, spatie ervoor (할 줄 알아요).

Vormen en patronen

-(으)ㄴ/는지 — de uitgang per woordsoort en tijd:

-(으)ㄹ 줄 알다 — de uitgang bepaald door het 받침:

De drie „weten”-constructies naast elkaar:

Voorbeelden

Veelgemaakte fouten

• 좋는지 몰라요. (Jonneunji mollayo.) -> 좋은지 몰라요. (Joeunji mollayo.) — 좋다 is een beschrijvend werkwoord, dus het neemt -(으)ㄴ지, niet de werkwoorduitgang -는지.
• 어제 왔은지 몰라요. (Eoje waseunji mollayo.) -> 어제 왔는지 몰라요. (Eoje wanneunji mollayo.) — Op de verleden tijd -았/었- volgt altijd -는지 (왔는지), nooit *-았은지.
• 수영할 줄 있어요. (Suyeonghal jul isseoyo.) -> 수영할 줄 알아요. (Suyeonghal jul arayo.) — 줄 hoort bij 알다/모르다 (weten/niet weten hoe), nooit bij 있다/없다. Mogelijkheid met 있다 heet 수 (수영할 수 있어요).
• 만들줄 알아요. (Mandeuljul arayo.) -> 만들 줄 알아요. (Mandeul jul arayo.) — 줄 is een gebonden zelfstandig naamwoord, dus 띄어쓰기 vereist een spatie ervoor: -(으)ㄹ 줄.
• 한국 사람인 줄 알아요. (betekent „ik dacht dat je Koreaans was”) -> 한국 사람인 줄 알았어요. (Hanguk saramin jul arasseoyo.) — De lezing „verkeerde aanname” heeft de verleden tijd 알았어요 nodig — het is een aanname die je inmiddels hebt losgelaten. Tegenwoordige tijd 알아요 betekent niet dat je het weet: met een bepalende uitgang -(으)ㄴ/는 is 줄 알다 altijd een vermoeden, en zegt dus dat je de aanname nog steeds hebt (ik houd je voor Koreaans). Voor echte kennis gebruik je -(으)ㄴ/는 것을 알다.

Tips

• 는 voor handelingen, (으)ㄴ voor toestanden. In de tegenwoordige tijd nemen werkwoorden -는지 (움직임: 오는지, 먹는지) en beschrijvende werkwoorden/het koppelwerkwoord -(으)ㄴ지 (상태: 좋은지, 인지). De verleden tijd kent dat onderscheid helemaal niet — daar wordt alles -았/었는지.
• -는지 (nu) tegenover -(으)ㄹ지 (onbeslist). 오는지 아세요? vraagt of hij komt; 올지 아세요? vraagt of hij zal komen. Grijp naar -(으)ㄹ지 zodra het feit nog open ligt of je gist over de toekomst.
• Eén woord 줄, twee taken. Tegenwoordige tijd 알다/모르다 = een aangeleerde vaardigheid (할 줄 알아요, weten hoe); verleden tijd 알았다 = een verkeerde aanname (인 줄 알았어요, ik dacht…). Hetzelfde 줄, de tijd van 알다 vertelt je welke.
• 줄 알다 tegenover 수 있다. 줄 알다 = je hebt het geleerd; 수 있다 = het is nu mogelijk. Een pianiste met een gebroken arm 칠 줄 알아요 (heeft de kunde) nog steeds, ook al kan ze vandaag 못 쳐요 (niet spelen).