Кратко

을/를 обозначает прямое дополнение — то, на что направлено действие, — и присоединяется к существительному слитно, без пробела: 을 после 받침, 를 после гласной. Сложность для тех, кто уже знает английский, в том, что корейский и английский расходятся в том, какие глаголы вообще требуют дополнения, поэтому частицу нужно запоминать вместе с глаголом.

Правило

Шаг 1 — выбор формы по 받침

Тот же механизм, что и у 이/가 и 은/는. Смотрите на последний слог существительного, а не на его значение:

• Существительное оканчивается на согласную (받침) -> 을. 책 -> 책을 (chaegeul, книга), 밥 -> 밥을 (babeul, еда).
• Существительное оканчивается на гласную -> 를. 사과 -> 사과를 (sagwareul, яблоко), 커피 -> 커피를 (keopireul, кофе).

ㄹ — такая же 받침, как и любая другая, поэтому берёт 을: 물 -> 물을 (mureul, вода), 서울 -> 서울을 (Seoureul, Сеул). Написание *사과을 или *책를 — орфографическая ошибка, а не вариант.

Шаг 2 — где стоит дополнение

Существительное + 을/를 + глагол. Дополнение стоит перед глаголом, а глагол по-прежнему завершает предложение:

• 저는 사과를 먹어요. (Jeoneun sagwareul meogeoyo.) — Я ем яблоко.

Поскольку роль слова определяется частицей, дополнение можно переставить ради акцента, не превращая его в подлежащее, — но на уровне A1 сохраняйте нейтральный порядок слов.

Шаг 3 — глаголы с неожиданной моделью управления

В этом — главная задача урока. В английском эти роли обозначаются предлогом; в корейском они просто считаются дополнением и получают 을/를. Учите каждый глагол вместе с его частицей, как единое целое.

• 친구를 만나요. (Chingureul mannayo.) — [Я] встречаюсь с другом. В английском говорят meet with, а в корейском — нет.
• 버스를 타요. (Beoseureul tayo.) — [Я] еду на автобусе. В английском говорят get on, поэтому учащиеся ожидают 에. 버스에 타요 тоже верно, но подчёркивает сам момент посадки; когда же имеется в виду поездка на транспорте, чтобы куда-то добраться, 타다 берёт 을/를.
• 학교를 다녀요. (Hakgyoreul danyeoyo.) — [Я] хожу в школу. В английском говорят go to.

Шаг 4 — 좋아하다 и 좋다, а также 이/가 되다

Две ловушки, похожие друг на друга, но действующие в противоположных направлениях.

좋아하다 (любить) и 싫어하다 (не любить) — глаголы действия, поэтому то, что вам нравится, — это дополнение: 커피를 좋아해요. А вот 좋다 и 싫다 — описательные глаголы примерно со значением быть приятным / быть неприятным, поэтому предмет получает 이/가: 커피가 좋아요. Перевод один и тот же, а частица — разная.

되다 (становиться) работает наоборот. В английском говорят become a teacher, и учащиеся по аналогии пишут *선생님을 됐어요; но в корейском результат отмечается частицей 이/가: 선생님이 됐어요.

잘하다 (хорошо уметь) и 못하다 (плохо уметь) ведут себя как обычные переходные глаголы, несмотря на английский предлог at: 한국어를 잘해요, 요리를 못해요. Обратите внимание на пробел — 못하다, написанное слитно, значит плохо уметь, а 못 하다 с пробелом значит не мочь сделать.

Шаг 5 — в речи 를 стягивается в ㄹ

В разговорной речи и неформальной письменной речи 를 сливается с предыдущим слогом, становясь конечной согласной ㄹ. Это нормальное явление, а не небрежность:

• 무엇을 / 뭐를 -> 뭘 (mwol). 뭘 마셔요? (Mwol masyeoyo?) — Что вы пьёте?
• 이것을 -> 이걸 (igeol), 그것을 -> 그걸 (geugeol)
• 저를 -> 절 (jeol), 나를 -> 날 (nal)

Используйте полные формы в официальной письменной речи, а сокращённые — просто узнавайте в остальных случаях.

Шаг 6 — опущение частицы

Когда роль слова понятна из контекста, в повседневной речи 을/를 просто опускается:

• 밥 먹었어요? (Bap meogeosseoyo?) — Вы поели?
• 물 주세요. (Mul juseyo.) — Воды, пожалуйста.

Это особенность разговорного стиля, а не разрешение опускать частицы на письме. Сохраняйте их, пока не научитесь чувствовать язык на слух.

Шаг 7 — составные глаголы с 하다 могут разделяться

공부하다 — это одно слово, но заключённое в нём существительное можно вычленить и оформить как настоящее дополнение: 공부를 해요. Раздельный вариант немного усиливает существительное (именно учёбой я и занимаюсь). По умолчанию используется слитная форма. Подробнее — в разделе Глаголы на 하다 и модель «существительное + 하다».

Формы и закономерности

Таблица алломорфов:

Разговорные стяжения 를:

Какую частицу требует каждый глагол:

Составные глаголы с 하다: слитно или раздельно:

Примеры

Типичные ошибки

• 사과을 먹어요. (Sagwa-eul meogeoyo.) -> 사과를 먹어요. (Sagwareul meogeoyo.) — 사과 оканчивается на гласную, поэтому частица дополнения — 를. 을 идёт только после 받침.
• 저는 김치가 좋아해요. (Jeoneun gimchiga joahaeyo.) -> 저는 김치를 좋아해요. (Jeoneun gimchireul joahaeyo.) — 좋아하다 — глагол действия, он требует дополнения. Только описательный 좋다 берёт 이/가: 김치가 좋아요.
• 저는 한국어가 잘해요. (Jeoneun Hangugeoga jalhaeyo.) -> 저는 한국어를 잘해요. (Jeoneun Hangugeoreul jalhaeyo.) — Английское good at маскирует дополнение, но 잘하다 в корейском переходный: то, в чём вы хороши, получает 을/를.
• 저는 선생님을 됐어요. (Jeoneun seonsaengnimeul dwaesseoyo.) -> 저는 선생님이 됐어요. (Jeoneun seonsaengnimi dwaesseoyo.) — 되다 никогда не берёт 을/를. То, во что вы превращаетесь, отмечается 이/가.
• 한국어를 공부를 해요. (Hangugeoreul gongbureul haeyo.) -> 한국어를 공부해요. (Hangugeoreul gongbuhaeyo.) — одно предложение — одно дополнение. Если 한국어를 уже есть, 공부하다 остаётся слитным.

Советы

• Учите частицу как часть глагола, как падеж, которым управляет глагол в немецком. Запоминайте её как 친구를 만나다, 버스를 타다, 선생님이 되다 — никогда не как голые 만나다, 타다, 되다. Перевод введёт вас в заблуждение насчёт того, какую частицу использовать, а заученный блок — нет.
• 좋아하다 — это 좋다, превращённое в глагол действия с помощью -아하다, а глаголы чувств, образованные так, требуют дополнения. Одно это наблюдение снимает путаницу между 좋다/좋아하다 раз и навсегда: -아하다/-어하다 -> действие -> 을/를; обычное 좋다 -> описание -> 이/가. Не распространяйте это на любое слово на 하다: 조용하다 (быть тихим) — описательный глагол.
• ㄹ — это согласная. Учащиеся видят, что 물 или 서울 оканчиваются на «мягкий» звук, и тянутся к 를. На самом деле оба берут 을: 물을, 서울을.
• Сначала научитесь слышать стяжения, потом используйте их. 뭘, 이걸 и 절 звучат естественно в речи, но неуместны в письме или на экзамене, где нужны 무엇을, 이것을 и 저를.