概要

第23课教过你现在时用لا、无动词句用لَيْسَ，但表格里还留着两个空：“他没写”和“他不会写”。本课来补上这两个空。阿拉伯语在这里有三种工具，不是一种：ما放在形式不变的过去式动词前面，لَمْ放在顿挫式（贾兹姆）未完成时前面，لَنْ放在虚拟式未完成时前面。三者中有两个可以否定过去，普通句子里用哪一个都行。

最让学习者头疼的不是这份清单，而是其中一个奇怪的事实：لَمْ否定的是过去，它带的动词却是مُضارِع。لَمْ يَكْتُبْ看起来像现在时动词，意思却是“他没写”——是这个虚词自己把时间拨回了过去。先把这一句记牢，本课剩下的内容都只是细节：动词在لَمْ后面戴哪种词尾（苏孔，或者干脆丢掉一个字母），在لَنْ后面又戴哪种（法特哈）。这两种形式你在第33课和第35课已经学过了，这里终于派上用场。

规则

一、三分法。 每种否定各配一种动词形式；前两个共同分担了“过去”的表达：

• ما + الماضي——过去式动词原样不变：ما كَتَبَ“他没写”。
• لَمْ + المُضارِعُ المَجْزوم——意思相同，是现代阿拉伯语的默认用法：لَمْ يَكْتُبْ。
• لَنْ + المُضارِعُ المَنْصوب——将来时：لَنْ يَكْتُبَ“他不会写”。

第四个虚词 لَمّا 是专门表示“还没”的过去否定词，和لَمْ一样带顿挫式：لَمّا يَصِلْ“他还没到”。下面单独给它一条规则。

二、ما完全不改变动词。 过去时是مَبْنِيٌّ——不变式（第18课）——所以没有任何虚词能改动它的词尾。直接把ما放在前面就完事：ما ذَهَبْتُ、ما كَتَبَتْ、ما وَصَلوا、ما رَأَيْتُهُ。宾格代词、主语、语序：全都不受影响。这是三者里最容易上手的一种，也是标准的现代标准阿拉伯语用法。它带一点强调或口语的味道，现代书面语更常用لَمْ，但单纯的ما+过去式动词并不算错。

不要把这个否定用的ما和ما زالَ“他仍然”或ما عادَ“他不再”里的那个当成一回事。那里的ما确实是同一个否定词，但每一对都已经凝固成一个词汇整体，构建在كانَ的姐妹（第43课）之上：否定“他停止了”正是“他仍然”的由来。而ما还有别的身份——疑问词、关系代词——那些留到第68课。

三、لَمْ是现代标准阿拉伯语默认的过去否定词。 在报纸、报道、正式信函或新闻播报里，“没有”几乎总是用لَمْ，而不是ما。阿拉伯语语法家把它称作حَرْفُ نَفْيٍ وجَزْمٍ وقَلْبٍ——“表否定、表顿挫、表翻转的虚词”——第三个词才是关键所在：قَلْب，也就是翻转，正是它把后面مُضارِع的时间从现在拨到了过去。

四、把最难的这条大声念出来：لَمْ带مُضارِع，意思却是过去。 لَمْ يَكْتُبْ是“他没写”，绝不是“他不写”。这里你不是在构造一个过去式动词，而是在一个已经把句子拨回过去的虚词后面，构造一个现在时形状的动词。没有*لَمْ كَتَبَ这种说法——在لَمْ后面放过去式动词，是本课里最常见的错误，因为学习者的直觉是“过去的意思，就该用过去的形式”。阿拉伯语偏偏不是这样。

五、لَمْ后面的المَجْزوم长什么样。 就是第35课的顿挫式，没有变化。它的标记因动词而有三种形式：

• 健全动词用 السُّكون：يَكْتُبُ → لَمْ يَكْتُبْ、يَدْرُسُ → لَمْ يَدْرُسْ。
• حَذْفُ النّون 用在الأَفْعالُ الخَمْسَة上：يَكْتُبونَ → لَمْ يَكْتُبوا、تَكْتُبينَ → لَمْ تَكْتُبي、يَكْتُبانِ → لَمْ يَكْتُبا。ـوا后面不发音的أَلِف فارِقَة照常写出。
• 以弱字母结尾的动词用 حَذْفُ حَرْفِ العِلَّة：يَمْشي → لَمْ يَمْشِ、يَدْعو → لَمْ يَدْعُ、يَنْسى → لَمْ يَنْسَ。词尾字母被砍掉，只留下原本喂给它的那个短元音。

而两个阴性复数形式يَكْتُبْنَ／تَكْتُبْنَ从不改变：لَمْ يَكْتُبْنَ。它们的ـنَ是主语代词，不是语气标记。

六、中空动词会缩短长元音。 这条子规则值得单独反复练习。像قالَ——يَقولُ这样的动词中间带一个长元音ū。顿挫式要求最后一个词根字母戴苏孔，而长元音没法在苏孔前面存活——两个不带元音的字母会撞在一起——所以长元音干脆就缩短了：

يَقولُ → لَمْ يَقُلْ، يَنامُ → لَمْ يَنَمْ، يَبيعُ → لَمْ يَبِعْ، يَكونُ → لَمْ يَكُنْ، يَخافُ → لَمْ يَخَفْ.

出现的短元音和它替代的长元音对应：ū → 达马，ā → 法特哈，ī → 克斯拉。词尾不是苏孔时就不会缩短，所以الأَفْعال الخَمْسَة保留长元音：لَمْ يَقولوا、لَمْ تَقولي。这类动词的完整规律留到第50课；这里你只需要记住لَمْ后面的缩短。

七、将来时用لَنْ + المَنْصوب。 لَنْ是حَرْفُ نَفْيٍ ونَصْبٍ واسْتِقْبالٍ——否定、构成虚拟式、表示将来，三者合一。动词戴上第33课的法特哈，或者丢掉自己的ن：لَنْ أَكْتُبَ、لَنْ يَمْشِيَ、لَنْ يَكْتُبوا、لَنْ تَكْتُبي。

因为لَنْ本身已经包含了将来的意思，它会取代سَـ和سَوْفَ；这两者绝不会同时出现。سَيَذْهَبُ的否定形式是لَنْ يَذْهَبَ， *لَنْ سَيَذْهَبَ 和 *ما سَوْفَ يَذْهَبُ 都是彻头彻尾的错误。还要注意，لَنْ不会让中空动词缩短——因为没有苏孔需要避让——所以是لَمْ يَقُلْ而不是لَنْ يَقولَ、لَمْ يَنَمْ而不是لَنْ يَنامَ。

八、لا仍然管用的地方。 لا + مُضارِع مَرْفوع（第23课）用于现在时：لا يَكْتُبُ“他不写／没在写”。三个虚词，三个时间：لا管现在，ما或لَمْ管以前，لَنْ管以后。英语的“not”配上一个承载时态的助动词就能覆盖这三种，这也是为什么学习者总想抓住阿拉伯语里的一个词到处套用。

九、لَمّا：“还没”。 لَمّا和لَمْ一样带顿挫式，但多了一层意思：这件事仍然被期待发生。لَمّا يَصِلْ“他还没到”，لَمّا نَبْدَأْ“我们还没开始”。لَمْ يَصِلْ把这件事说成已经结束；لَمّا يَصِلْ则说它还悬着。这是一个正式的书面词——它还有一个不相干的同形词لَمّا“当……的时候”，后面接过去式动词（لَمّا وَصَلَ“当他到达时”），那是第38课的内容。看动词的形式就能分辨你读到的是哪一个。

十、两个苏孔相遇：补上一个克斯拉。 لَمْ يَكْتُبْ以苏孔结尾。如果下一个词以هَمْزَةُ الوَصْل开头——尤其是الـ——两个不带元音的字母就会撞在一起，于是在标准朗读中动词的苏孔会变成克斯拉：لَمْ يَكْتُبِ الواجِبَ、لَمْ يَقُلِ الحَقيقَةَ、لَمْ يَكُنِ الطَّقْسُ جَميلًا。这只是发音上的修补，不是语气的改变；动词本身仍然是مَجْزوم。

十一、常常听不出来也看不出来——所以要靠规则来判断。 在停顿处，词尾的苏孔按定义就是不发音的，而在普通不标元音符号的文字里，لم يكتب和لن يكتب的动词写法是同样的四个字母。因此健全动词上المَجْزوم和المَنْصوب的区别，在纸面上看不出来，动词落在停顿处时也听不出来。你始终能看到的是前面的虚词，始终能听到的是الأَفْعال الخَمْسَة丢失的ن（لَمْ يَكْتُبوا）和弱尾动词被砍掉的那个字母（لَمْ يَمْشِ）。先读虚词，让它来决定词尾，不要等着去听。

十二、这不是本课的内容。 لا、لَيْسَ和غَيْر属于第23课，留在那里。ما الحِجازِيَّة（ما هٰذا بَشَرًا里那个像لَيْسَ一样的ما）、لا النّافِيَةُ لِلْجِنْس（لا شَكَّ、لا مانِعَ）、إِنْ النّافِيَة，以及把它们作为一个整体系统来选择，都在第63课。条件句内部的否定，以及لَوْلا，是第56课和第65课的内容。

形式与结构

三分法，以及旁边的لَمّا

三种否定在各个人称上的表现，以كَتَبَ——يَكْتُبُ为例

按动词类别看顿挫式标记——لَمْ后面到底发生了什么

لَمْ对照لَنْ，同一批动词。 横着比较右边两列：中空动词在一列里缩短、在另一列里不缩短；弱尾动词在一列里丢字母、在另一列里得到一个法特哈。

最后三行在两列里完全一样：一旦ن消失，或者形式本身不变，两种语气看起来就没有区别，只有前面的虚词能告诉你时态。

例句

常见错误

• لَمْ يَكْتُبَ -> لَمْ يَكْتُبْ——لَمْ要求动词是مَجْزوم，所以健全动词应该以苏孔结尾。这里用法特哈是لَنْ的语气，会说错时态。
• لَنْ يَكْتُبْ -> لَنْ يَكْتُبَ——反过来的错误。لَنْ要求动词是مَنْصوب：法特哈，绝不是苏孔。刚练完لَمْ的学习者往往会把苏孔带过来。
• لَمْ ذَهَبَ -> لَمْ يَذْهَبْ——لَمْ从不带过去式动词，不管意思有多“过去”。如果你想在那里用过去式，需要的虚词是ما：ما ذَهَبَ。
• لَنْ كَتَبَ -> لَنْ يَكْتُبَ——将来时里同样的错误。لَنْ后面只能跟مُضارِع。
• ما سَوْفَ يَذْهَبُ -> لَنْ يَذْهَبَ——ما否定的是过去式动词，不是带将来标记的形式，而سَوْفَ本身是不能被否定的。整个将来时的否定都压缩在لَنْ一个词里。
• لَنْ سَيَذْهَبَ -> لَنْ يَذْهَبَ——لَنْ本身已经是“不会”的意思，所以سَـ不仅多余，而且不可能出现：一个动词不能同时带两个将来标记。
• لَمْ يَكْتُبونَ -> لَمْ يَكْتُبوا——这是الأَفْعال الخَمْسَة之一，所以ن要丢掉，并写上不发音的阿列夫。这个错误能听出来，所以最值得优先改掉。
• لَمْ يَقولْ -> لَمْ يَقُلْ——中空动词在顿挫式的苏孔前面要缩短长元音。对比لَنْ يَقولَ，那里没有苏孔，所以什么都不缩短。
• لَمْ يَمْشي -> لَمْ يَمْشِ——弱尾动词靠丢掉最后一个字母来标记顿挫式。底下留的那个克斯拉，是ي留下的唯一痕迹。
• لا كَتَبْتُ الرِّسالَةَ -> ما كَتَبْتُ الرِّسالَةَ / لَمْ أَكْتُبِ الرِّسالَةَ——لا否定的是现在时动词，不是过去式动词。注意لَمْ的那个版本会把动词改成مُضارِع。
• لَمّا وَصَلَ القِطارُ（想表达“火车还没到”）-> لَمّا يَصِلِ القِطارُ——لَمّا+过去式动词是另一个لَمّا，意思是“当火车到达时”。只有لَمّا+مُضارِع مَجْزوم才是“还没”的意思。

学习提示

• 先解决这个最反常的地方：لَمْ = 过去的意思，现在时形状的动词。 把لَمْ يَكْتُبْ = “他没写”念十遍。本课其余的错误都源于对这一句的怀疑。
• 两种写法，一个意思：ما كَتَبَ和لَمْ يَكْتُبْ说的是同一件事。如果说到一半顿挫式突然想不起来了，就退回去用ما加上你已经会的过去式动词——这是正确的阿拉伯语，不是投机取巧。
• 按三个一组练习，顺序始终不变：يَكْتُبُ——لَمْ يَكْتُبْ——لَنْ يَكْتُبَ。然后用يَقولُ、يَنامُ、يَمْشي再走一遍同样的三元组。真正教会你词尾的是这种对比，光列一堆顿挫式形式是学不会的。
• 最值得反复练习的两个缩短形式是لَمْ يَكُنْ和لَمْ يَقُلْ——它们是真实文本里最常见的中空动词，也是能立刻看出一个人是否掌握这条规则的一对。
• 留意لَيْسَ在过去时里的表现：它本身没有过去时形式，所以“他（曾经）不是老师”要说成ما كانَ مُدَرِّسًا或لَمْ يَكُنْ مُدَرِّسًا，谓语依然是مَنْصوب。
• 在不标元音符号的文本里，不要去找词尾——去找虚词。لم告诉你“过去”，لن告诉你“将来”，它们后面的动词不管哪种情况都必然是مُضارِع。
• 一开始先把لَمّا留给阅读理解就好。它精准又优雅，但在你还在打基础、追求流利的阶段，“还没”完全可以放心用لَمْ … بَعْدُ（لَمْ يَصِلْ بَعْدُ）来说。
• 现在先不用急着把整个否定系统理清楚。لا الجِنْس、ما الحِجازِيَّة和其余部分会在第63课一起出现，那时你已经具备了构成它们所需要的全部零件。