介词
A1 حُروفُ الجَرّ 16 / 70
概要
介词是把一件事物放到与另一件事物的关系里的小词:在房子里,从学校,到城市,和一个朋友。阿拉伯语大概需要十几个介词,它们也是你在任何文本里最先能认出来的词之一。英语的介词以难以预测著称;阿拉伯语的介词在意思上同样难以预测——但它们的语法却是一条从无例外、机械式的规则。
这条规则就藏在名字里。جَرّ的意思是“拉”,حَرْفُ جَرّ(介词)会把后面的名词“拉”进属格:这个名词就变成مَجْرور,通常以克斯拉结尾。فِي بَيْتٍ، فِي البَيْتِ، إِلَى المَدينَةِ——每一个都以同样的声音结尾。所以这节课其实就是一份简短的词汇表,加上一个词尾,外面裹着三个拼写习惯:其中三个词要跟后面的词粘在一起写,其中一个在الـ前面会变形,而且它们全都能带上你在第 7 课学过的附着代词。
规则
1. 唯一的规则:后面接的名词都是مَجْرور。 把介词放在名词前面,这个名词的词尾元音就变成克斯拉(第 6 点会讲到有一类名词的属格用法特哈来代替克斯拉)。名词的其他部分都不变——冠词或坦威尼照样保留,性和数也照样保留——变的只有格尾:
- 不定,所以克斯拉是双份的(坦威尼克斯拉,ـٍ):فِي بَيْتٍ، مِنْ مَدْرَسَةٍ، مَعَ صَديقٍ
- 用الـ限定,所以是单份的克斯拉(ـِ):فِي البَيْتِ، مِنَ المَدْرَسَةِ، إِلَى المَدينَةِ
- 靠代词后缀限定,后缀底下藏着同样单份的克斯拉:فِي بَيْتِهِ، مَعَ صَديقِنا
修饰这个名词的形容词也要跟着进入属格,正如第 8 课讲过的那样:فِي البَيْتِ الكَبيرِ“在大房子里”,فِي بَيْتٍ كَبيرٍ“在一栋大房子里”。形容词要同时照抄格和限定性,所以两个词读起来押韵。
这是整个课程里第一次由另一个词强迫你使用某个格尾。把它练成反射动作:先介词,后克斯拉,中间不用想。
2. 你真正需要的十三个介词。 阿拉伯语教材通常会列出大约十七个حُروف جَرّ,其中好几个你只会在诗歌和誓言里遇到。真正常用的一套在下面的表格里。用它们之前,有几点说明值得先了解:
- في 既是“在……里面”,也是“在……那里”——阿拉伯语不像英语那样把这两个意思分开。
- بِـ 表示工具(“用一支笔”)、方式(“乘车”),跟地点或价格搭配时,也常常就是“在……/以……”的意思。
- مَعَ 表示陪伴——“和一个朋友”——绝不表示工具。英语的“with”这两个意思都能表达,所以这一对是你最先会搞混的。
- عِنْدَ 表示“在某人那里,归某人所有”;阿拉伯语也是靠它来表达“有”的(第 17 课)。
- لِـ 是“为了,给,属于”; كَـ 是“像,如同”。
表格最下面三行需要加个说明。 بَعْدَ 和 قَبْلَ 其实根本不算حُروف جَرّ——它们是ظُروف,表示时间和地点的状语,严格说来 مَعَ 和 عِنْدَ 也是。 حَتَّى 确实属于传统的介词名单,但你更常见到它放在动词前面,表示“直到/以便”(第 33 课)。之所以把它们都印在这里,是出于一个实用的原因:不管它们叫什么名字,后面的词都是属格,学习者要做的事完全一样。至于它们自己的特殊行为——为什么它们本身会带法特哈,بَعْدَ和قَبْلَ在不接名词时怎么用——留到第 31 课。
3. 其中三个是前缀:بِـ、لِـ、كَـ。 它们都是单独一个字母,而阿拉伯语书写里单独一个字母不能独立成词。它们要和后面的词紧紧连写,中间完全不留空格;一旦留了空格,就是一眼能看出来的错误:
- بِ+قَلَمٍ=بِقَلَمٍ“用一支笔”,بِ+سَيّارَةٍ=بِسَيّارَةٍ“乘车”
- لِ+مُديرٍ=لِمُديرٍ“给一位主任”,كَ+نَهْرٍ=كَنَهْرٍ“像一条河”
在الـ前面,بِـ和كَـ只是直接叠在它上面,阿列夫照样待在原地不动:بِالقَلَمِ、بِالسَّيّارَةِ、كَالشَّمْسِ、كَالنَّهْرِ。
لِـ是例外:الـ的阿列夫会消失。 لِ+الطّالِبِ写成 لِلطّالِبِ ——两个拉姆,没有阿列夫——لِ+المُديرِ写成 لِلْمُديرِ 。如果名词本身就以ل开头,理论上会出现三个拉姆连在一起;阿拉伯语只写两个:لِ+اللُّغَةِ= لِلُّغَةِ “给这门语言”。没有别的介词会这样,而且这只是拼写上的变化——发音完全和你预期的一样。
لِـ还有两个小习惯。放在名词前面时保留克斯拉(لِطالِبٍ、لِلْمُديرِ),但放在代词前面时会变成法特哈: لَهُ، لَها، لَكُمْ ——第一人称除外,是لي。而كَـ在这些词里是唯一一个在正常的现代标准阿拉伯语里不带代词后缀的:要说“像他”,得说 مِثْلَهُ ,而不是كَهُ。
4. مِنْ在الـ前面会变成مِنَ。 冠词的拉姆带苏孔,مِنْ的ن也带苏孔,而阿拉伯语不会让两个不带元音的辅音连着念。所以前面那个字母就借用一个元音:مِنْ+البَيْتِ=مِنَ البَيْتِ، مِنَ المَدْرَسَةِ، مِنَ الصَّباحِ。
通常借用的元音是克斯拉,عَنْ用的就是这个:عَنِ الكِتابِ، عَنِ الرِّحْلَةِ。مِنْ则是个例外,用的是法特哈。这两个都只是发音上的事实,元音符号会把它标出来;字母本身的拼写从来不变。
同样的冲突还会在冠词前面悄悄缩短في、عَلى和إِلى的长元音——فِي البَيْتِ读作“fi-l-bayt”——但书写上完全不会有任何变化,你只需要让嘴巴自己去处理就行。
5. 代词要附着上去,跟第 7 课讲的完全一样。 介词加代词是一个词,代词就坐在属格的位置上,尽管你看不到它上面有克斯拉:لي، لَهُ، بِهِ، مِنّي، عَنّي، مَعَها، عِنْدَهُمْ。有三处接缝要记住,都来自第 7 课:
- مِنْ和عَنْ在ـي和ـنا前面,会把它们的ن重叠一遍:مِنّي، مِنّا، عَنّي، عَنّا。
- عَلى和إِلى会把词尾的ى变回ي:عَلَيْهِ، عَلَيْكَ، إِلَيْها، إِلَيْنا。在第一人称里,两个雅俄会融合成一个:عَلَيَّ، إِلَيَّ。في也会这样变一次,仅此一次:فِيَّ,相对的是普通的فيهِ، فيها。
- هُ在克斯拉或ي后面会变成هِ:بِهِ، فيهِ، عَلَيْهِ، إِلَيْهِمْ——但是مِنْهُ، عَنْهُ، مَعَهُ، عِنْدَهُ。
6. 双尾名词的陷阱:有些名词这里用法特哈,而不是克斯拉。 有一小类却很常见的名词——الاسْمُ المَمْنوعُ مِنَ الصَّرْفِ,也就是“不能完全变格的名词”——拒绝坦威尼,别的名词用克斯拉的地方,它用法特哈。所以介词后面会出现:
- إِلى مَكَّةَ، مِنْ مِصْرَ، مَعَ أَحْمَدَ، لِفاطِمَةَ——地名和人名
- فِي مَدارِسَ، فِي مَساجِدَ، بِمَفاتيحَ——مَفاعِل/مَفاعيل词型的断裂复数
- فِي بَيْتٍ أَخْضَرَ——أَفْعَل词型的颜色词和埃拉提夫
- مَعَ أَصْدِقاءَ——还有以长元音ـاء结尾的名词,比如أَفْعِلاء词型的复数
有一条救命条款:给这样的名词加上الـ,或者让它做إِضافَة(伊达法)的第一项,它就又恢复正常了——فِي المَدارِسِ، فِي مَدارِسِ المَدينَةِ。哪些名词属于这一类、为什么属于这一类,是第 41 课的内容。现在你只需要认出上面这几类,不要强行给它们加克斯拉。
7. 你听不见它,通常也看不见它。 两句诚实的提醒。说话人在短语末尾停顿时,词尾元音根本不会读出来——فِي البَيْتْ——所以你正在学的这个克斯拉,只有在句子接着往下说的时候才听得见。而且普通的阿拉伯语文本根本不印元音符号:في البيت才是你实际会读到的样子。这个词尾在语法上仍然存在,仍然决定着句子该怎么解析;只是看不见而已。这正是发音指南里讲阅读不带元音符号文本那一课的用处,也正是这门课程要把所有元音都标出来的原因。
8. 这节课特意没有做的事。 某个动词要求哪个介词——为什么“找”要用بَحَثَ عَنْ,“得到”要用حَصَلَ عَلى——是另一个话题,有它自己的课(第 30 课);这样的介词是这个动词词条本身的一部分,跟逻辑推理无关。用عِنْدي或者لي说“我有”是第 17 课的内容。而两个名词粘成“房子的门”,同样会产生属格,这是第 20 课的إِضافَة(伊达法)——一种不同的机制,恰好带来同样看得见的词尾。
形式与结构
十三个介词。最后三行是上面提到的那几个边界情况。
| الحَرْف | 中文 | مِثال | 中文 |
|---|---|---|---|
| في | 在……里,在…… | فِي الغُرْفَةِ | 在房间里 |
| مِنْ | 从,属于 | مِنَ اليَمَنِ | 从也门 |
| إِلى | 到,朝向 | إِلَى البَحْرِ | 到海边 |
| عَلى | 在……上,对…… | عَلَى الجِدارِ | 在墙上 |
| عَنْ | 关于,离开 | عَنِ الرِّحْلَةِ | 关于这次旅行 |
| بِـ | 用(工具),乘,以 | بِالسَّيّارَةِ | 乘车 |
| لِـ | 为了,给,属于 | لِلْمُديرِ | 给主任 |
| كَـ | 像,如同 | كَالنَّهْرِ | 像那条河 |
| مَعَ | 和(陪伴) | مَعَ صَديقٍ | 和一个朋友 |
| عِنْدَ | 在……那里,归……所有 | عِنْدَ النّافِذَةِ | 在窗边 |
| حَتَّى | 直到 | حَتَّى النِّهايَةِ | 直到最后 |
| بَعْدَ | 之后 | بَعْدَ الدَّرْسِ | 在这节课之后 |
| قَبْلَ | 之前 | قَبْلَ الفَجْرِ | 黎明之前 |
这三个是要连写的。注意空着的那一格:كَـ不带代词。
| الحَرْف | + نَكِرَة | + الـ | + ضَمير |
|---|---|---|---|
| بِـ | بِقَلَمٍ | بِالقَلَمِ | بِهِ |
| لِـ | لِطالِبٍ | لِلطّالِبِ | لَهُ |
| كَـ | كَنَهْرٍ | كَالنَّهْرِ | (مِثْلَهُ) |
属格在不同种类的名词上是什么样子。前六种是你今天就需要的——其中的健全阴性复数仍然用普通的克斯拉,跟上面所有的一样;最后两种印出来只是为了让你认识一下,会在第 40 课和第 46 课解释,那里健全阳性复数和双数是靠一个字母来标记的,不是靠元音。
| نَوْعُ الاسْم | مِثال | العَلامَة |
|---|---|---|
| مُفْرَد نَكِرَة | فِي بَيْتٍ | ـٍ |
| مُفْرَد مَعْرِفَة | فِي البَيْتِ | ـِ |
| مَعَ ضَمير | فِي بَيْتِهِ | ـِ |
| مَمْنوع مِنَ الصَّرْف | إِلى مَكَّةَ | ـَ |
| مَمْنوع مَعَ الـ | فِي المَدارِسِ | ـِ |
| جَمْع مُؤَنَّث سالِم | مَعَ المُعَلِّماتِ | ـاتِ |
| جَمْع مُذَكَّر سالِم | مَعَ المُعَلِّمينَ | ـينَ |
| مُثَنّى | مَعَ الوَلَدَيْنِ | ـَيْنِ |
代词词尾,先看四个变化规则的:
| الضَّمير | لِ | بِ | مِنْ | عَنْ |
|---|---|---|---|---|
| أَنا | لي | بي | مِنّي | عَنّي |
| أَنْتَ | لَكَ | بِكَ | مِنْكَ | عَنْكَ |
| أَنْتِ | لَكِ | بِكِ | مِنْكِ | عَنْكِ |
| هُوَ | لَهُ | بِهِ | مِنْهُ | عَنْهُ |
| هِيَ | لَها | بِها | مِنْها | عَنْها |
| نَحْنُ | لَنا | بِنا | مِنّا | عَنّا |
| أَنْتُمْ | لَكُمْ | بِكُمْ | مِنْكُمْ | عَنْكُمْ |
| هُمْ | لَهُمْ | بِهِمْ | مِنْهُمْ | عَنْهُمْ |
再看那些在接缝处会变形的:
| الضَّمير | عَلى | إِلى | في | مَعَ | عِنْدَ |
|---|---|---|---|---|---|
| أَنا | عَلَيَّ | إِلَيَّ | فِيَّ | مَعي | عِنْدي |
| أَنْتَ | عَلَيْكَ | إِلَيْكَ | فيكَ | مَعَكَ | عِنْدَكَ |
| أَنْتِ | عَلَيْكِ | إِلَيْكِ | فيكِ | مَعَكِ | عِنْدَكِ |
| هُوَ | عَلَيْهِ | إِلَيْهِ | فيهِ | مَعَهُ | عِنْدَهُ |
| هِيَ | عَلَيْها | إِلَيْها | فيها | مَعَها | عِنْدَها |
| نَحْنُ | عَلَيْنا | إِلَيْنا | فينا | مَعَنا | عِنْدَنا |
| أَنْتُمْ | عَلَيْكُمْ | إِلَيْكُمْ | فيكُمْ | مَعَكُمْ | عِنْدَكُمْ |
| هُمْ | عَلَيْهِمْ | إِلَيْهِمْ | فيهِمْ | مَعَهُمْ | عِنْدَهُمْ |
阴性复数和双数按你预期的方式接进去就行:لَكُنَّ، لَهُنَّ، لَكُما، لَهُما، مِنْهُنَّ، عَلَيْهِما، فيهِنَّ، عِنْدَهُما。完整的一套在第 7 课。
例句
| العربية | 中文 |
|---|---|
| الكِتابُ عَلَى الطّاوِلَةِ. | 书在桌子上。 |
| الطّالِبَةُ فِي المَكْتَبَةِ. | 学生在图书馆里。 |
| هُمْ فِي بَيْتٍ صَغيرٍ. | 他们在一栋小房子里。 |
| أَذْهَبُ إِلَى المَدْرَسَةِ. | 我去学校。 |
| صَديقي مِنَ المَغْرِبِ. | 我的朋友来自摩洛哥。 |
| أَكْتُبُ بِالقَلَمِ الأَزْرَقِ. | 我用那支蓝色的笔写字。 |
| هٰذِهِ الهَدِيَّةُ لِلطّالِبِ الجَديدِ. | 这份礼物是给新学生的。 |
| وَجْهُهُ مُشْرِقٌ كَالشَّمْسِ. | 他的脸像太阳一样明亮。 |
| المِفْتاحُ مَعي، والحَقيبَةُ عِنْدَ البابِ. | 钥匙在我这里,包在门边。 |
| أَسْأَلُ عَنِ المُديرِ الجَديدِ. | 我打听那位新主任的事。 |
| أَقْرَأُ قَبْلَ النَّوْمِ، وأَعْمَلُ حَتَّى المَساءِ. | 我睡前看书,工作到晚上。 |
| الرِّسالَةُ مِنْها وإِلَيْهِ. | 这封信来自她,是写给他的。 |
| يُسافِرُ إِلَى مَكَّةَ فِي الصَّيْفِ. | 他夏天去麦加旅行。 |
| الأَوْلادُ فِي مَدارِسَ مُخْتَلِفَةٍ. | 孩子们在不同的学校。 |
常见错误
- فِي البَيْتُ -> فِي البَيْتِ——介词强迫名词带克斯拉。介词后面出现达马永远是错的,不管词典形式感觉多么自然。
- فِي بَيْتٌ -> فِي بَيْتٍ——不定名词照样带坦威尼,但必须是属格的坦威尼:两个克斯拉,不是两个达马。
- مِنْ المَدْرَسَةِ -> مِنَ المَدْرَسَةِ——مِنْ的ن不能在الـ那个不带元音的拉姆前面继续保留苏孔,所以要带上法特哈。对比عَنِ الكِتابِ,它用的却是克斯拉。
- لِ الطّالِبِ/لِالطّالِبِ -> لِلطّالِبِ——لِـ要粘在一起写,冠词的阿列夫要去掉。两个拉姆,不留空格,没有阿列夫。
- ب القَلَمِ -> بِالقَلَمِ——بِـ和كَـ也要这样粘在一起写,不过这两个会保留阿列夫。单独一个字母永远不能独立成词。
- إِلى مَكَّةِ -> إِلى مَكَّةَ——مَكَّة是双尾名词,它的属格用法特哈。مِنْ مِصْرَ، مَعَ أَحْمَدَ也是一样。
- فِي المَدارِسَ -> فِي المَدارِسِ——反过来的错误也要注意:双尾名词一旦带上الـ,就又要用普通的克斯拉了。
- مِنْي/عَنْي -> مِنّي/عَنّي——这两个在ـي和ـنا前面,都要把ن重叠一遍。
- عَلىهِ/إِلىها -> عَلَيْهِ/إِلَيْها——只要后面接上任何东西,阿列夫·马克苏拉就会变成ي。
- مَعَ أَنا/لِ هُوَ -> مَعي/لَهُ——独立代词绝不会跟在介词后面。唯一的选择是第 7 课的附着代词。
学习提示
- 把一个反射动作练到过度熟练:先介词,后克斯拉。如果你能自动做到这一点,这节课的内容你就掌握了九成,而且到 C1 阶段这条规则依然成立。
- 把每个介词都放在一整个短语里记——فِي البَيْتِ، مِنَ المَدْرَسَةِ، عَلَى الطّاوِلَةِ——而不是当成一个配英文释义的孤立单词。这样词尾就会自动跟着来。
- 从第一天起就把بِـ、لِـ、كَـ连着写。如果你的手总想留一个空格,说明你把它们当成了词,而不是字母。
- 把لِلطّالِبِ当作一个整体大声念出来,念到那个消失的阿列夫不再让你觉得像打字错误为止。
- بِـ和مَعَ是要重点练习的一对:بِالسِّكّينِ“用一把刀”(工具),مَعَ أَخي“和我兄弟一起”(陪伴)。
- 暂时不用管到底哪些名词是双尾名词。先认出两类——外来或阴性的专有名词,以及مَفاعِل词型的复数——剩下的交给第 41 课。
- 不要指望一个介词正好对应一个英语单词。阿拉伯语的动词各自搭配自己的介词,你会从第 30 课开始,一个动词一个动词地学会这些搭配。
- 要在句子中间练习这些词尾,而不是在句末练习。停顿时词尾元音会消失,所以一个你总是单独说出来的短语,教不会你任何关于格的东西。