Кратко

Уроки 46–48 сортировали глаголы по модели — что добавлено вокруг корня. Этот урок сортирует их наоборот, по самим буквам корня. Три буквы создают трудности, когда вы строите на них слово: хамза ء, повторяющийся радикал и слабые буквы و и ي. Всё остальное спрягается как كَتَبَ и всегда так спрягалось.

Сначала хорошая новость: окончания, которые вы учили в уроках 14, 22 и 41, никогда не меняются. أَنا всегда оканчивается на ـتُ в прошедшем и начинается с أَ в настоящем; هُمْ всегда ـوا / ـونَ. Меняется то, выживает ли основа при столкновении. Этот урок называет все семь классов корня, чтобы вы могли взглянуть на любой глагол и знать, что это, затем спрягает три управляемых: مَهْموز, مُضَعَّف и مِثال. Два по-настоящему трудных класса получают свои уроки сразу следом.

Правило

1. Две семьи, семь классов. Корень صَحيح («правильный»), если ни одна из трёх букв не و и не ي, и مُعْتَلّ («слабый»), если одна или две из них такие. Каждая семья делится дальше, и имена грамматистов стоит выучить, потому что словари и грамматики пользуются ими постоянно:

• صَحيح سالِم — ничего особенного: كَتَبَ (ك-ت-ب)، دَرَسَ، جَلَسَ.
• صَحيح مَهْموز — один радикал — хамза: أَكَلَ (أ-ك-ل)، سَأَلَ (س-أ-ل)، قَرَأَ (ق-ر-أ).
• صَحيح مُضَعَّف — второй и третий радикалы — одна и та же буква: مَدَّ (م-د-د)، رَدَّ.
• مُعْتَلّ مِثال — первый радикал это و или ي: وَصَلَ (و-ص-ل)، يَبِسَ (ي-ب-س).
• مُعْتَلّ أَجْوَف — средний радикал слабый: قالَ (ق-و-ل)، باعَ (ب-ي-ع).
• مُعْتَلّ ناقِص — последний радикал слабый: رَمى (ر-م-ي)، دَعا (د-ع-و).
• مُعْتَلّ لَفيف — слабые двое из трёх: وَقى (و-ق-ي)، طَوى (ط-و-ي).

Заметьте, куда садится хамза: ء — согласная, поэтому مَهْموز сидит внутри правильной семьи, а не слабой. Она не тает в долгую гласную, как و; кроме нескольких частых глаголов (كُلْ، خُذْ، مُرْ в правиле 4 и يَرى в правиле 13) она только затрудняет написание.

2. Сначала найдите корень (урок 22), потом класс. Задайте три вопроса в этом порядке. Один из радикалов ء? Второй и третий — одна буква? Первый, средний или последний — و / ي? Ответ говорит, к какой парадигме тянуться, и поэтому словари печатают корень: قَرَأَ ничего не говорит о يَقْرَأُ, пока вы не увидите ق-ر-أ.

3. مَهْموز الفاء: две хамзы стягиваются в مَدَّة. أَكَلَ спрягается совершенно обычно в прошедшем — أَكَلْتُ، أَكَلَتْ، أَكَلوا — и обычно в настоящем: يَأْكُلُ، تَأْكُلُ، نَأْكُلُ. Ломается только форма أَنا, где приставка أَ встречается с корневой أْ. Арабский не терпит هَمْزَتان подряд, если на второй сукун: أَأْكُلُ становится آكُلُ, пишется с مَدَّة ровно так, как вы учили в уроке о хамзе в пособии по произношению. То же стяжение везде, где огласованная приставка أ встречается с корневой хамзой под сукуном: آخُذُ، آمُرُ، آسَفُ, и IV порода آمَنَ / أُومِنُ (там أُ + ؤْ даёт долгое ū вместо مَدَّة). Если у корневой хамзы своя гласная, стягивать нечего, и обе хамзы остаются: II порода أَثَّرَ → أُؤَثِّرُ.

4. Три повелительных выбрасывают хамзу. Повелительное — это усечённое наклонение без приставки (урок 36). Для أَكَلَ это даёт أْكُلْ, которое начинается с хамзы под сукуном, — а подпереть её вспомогательной хамзой снова дало бы две подряд. Поэтому корневую хамзу просто отбрасывают: كُلْ، خُذْ، مُرْ. Так делают только эти три глагола. Другие сохраняют хамзу и сажают её на ئ после вспомогательной кясры: أَذِنَ → اِئْذَنْ «разреши». (После وَ или فَ أَمَرَ возвращает полную форму: وَأْمُرْ.)

5. مَهْموز العَيْن и مَهْموز اللّام: буква остаётся, подставка едет. В سَأَلَ и قَرَأَ ничего не удаляется и ничего не стягивается. Единственная трудность орфографическая: на какой стул садится хамза. Подставка следует за более сильной из двух гласных — собственной гласной хамзы и той, что перед ней, — в порядке кясра > дамма > фатха > сукун:

• قَرَأَ (фатха на фатхе) → أ; قَرَأْتُ (сукун на фатхе) → أ; يَقْرَؤونَ (дамма) → ؤ
• سَأَلَ، يَسْأَلُ، سَأَلْتُ → أ; существительное مَسْؤولٌ (дамма) → ؤ; سائِلٌ (кясра) → ئ
• одно добавление к лестнице: сукун ي перед хамзой считается кясрой → شَيْئًا، هَيْئَةٌ، يَيْئَسُ

У سَأَلَ есть второе, более короткое повелительное рядом с регулярным اِسْأَلْ: سَلْ، سَلي، سَلوا. Оба полностью стандартный современный арабский: словари приводят اِسْأَلْ, а короткое سَلْ очень обычно и в речи, и в печати.

6. مُضَعَّف: шадда держится, пока не придёт сукун. م-د-د должно дать مَدَدَ, но две одинаковые буквы с гласной между ними схлопываются в одну удвоенную: مَدَّ. Это слияние (إِدْغام) живёт, пока то, что следует, начинается с гласной:

مَدَّ، مَدَّتْ، مَدُّوا، يَمُدُّ، يَمُدّونَ، تَمُدّينَ

Как только окончание начинается с согласной — а на практике это суффиксы, начинающиеся с сукуна: весь набор ـْتُ / ـْتَ / ـْتِ / ـْتُمْ плюс ـْنا и ـْنَ, — две буквы снова разводят (فَكُّ الإِدْغام), и похороненный третий радикал появляется:

مَدَدْتُ، مَدَدْنا، مَدَدْتُمْ، مَدَدْنَ — никогда *مَدَّتُ

Это тот же спусковой крючок, который вы встречали с كانَ → كُنْتُ в уроке 43, приложенный к другой слабости. Женское множественное делает это и в настоящем: هُنَّ يَمْدُدْنَ, потому что ـْنَ несёт сукун.

7. Какая гласная возвращается. Когда буквы разъезжаются, гласная между ними — собственная гласная основы глагола из словаря: глаголы فَعَلَ возвращают фатху (مَدَّ → مَدَدْتُ، رَدَّ → رَدَدْتُ), глаголы فَعِلَ возвращают кясру (ظَلَّ → ظَلِلْتُ، مَلَّ → مَلِلْتُ). В настоящем возвращающаяся гласная — гласная مُضارِع: يَمُدُّ → يَمْدُدْنَ، يَحُلُّ → يَحْلُلْنَ.

8. Удвоенные корни в производных породах ведут себя так же. أَحَبَّ (IV порода от ح-ب-ب) даёт أَحَبَّ، أَحَبَّتْ، أَحَبّوا، يُحِبُّ — но أَحْبَبْتُ، أَحْبَبْنا، أَحْبَبْتُمْ. Так же اِسْتَعَدَّ → اِسْتَعْدَدْتُ، اِهْتَمَّ → اِهْتَمَمْتُ، اِسْتَمَرَّ → اِسْتَمْرَرْتُ.

9. مِثال: و испаряется в настоящем I породы. Это самый полезный единичный факт урока. Глагол, чей первый радикал و, сохраняет его в прошедшем и теряет в مُضارِع:

وَصَلَ → يَصِلُ، وَجَدَ → يَجِدُ، وَقَفَ → يَقِفُ، وَعَدَ → يَعِدُ، وَزَنَ → يَزِنُ، وَضَعَ → يَضَعُ، وَهَبَ → يَهَبُ، وَسِعَ → يَسَعُ

Заметьте وَضَعَ / يَضَعُ: фатха здесь из-за гортанного ع, а و всё равно падает. Крошечная группа стативных глаголов его сохраняет — وَجِلَ / يَوْجَلُ «бояться», وَدَّ / يَوَدُّ «желать», — но они достаточно редки, чтобы учить по одному, когда встретите.

10. Поэтому повелительное у مِثال длиной в две буквы. Снимите приставку с تَصِلْ — и основа уже начинается с согласной, поэтому вспомогательная хамза вообще не нужна: صِلْ، جِدْ، قِفْ، ضَعْ، عِدْ، زِنْ، صِفْ، هَبْ. У горстки существительных та же потеря, с ة, пришитым на конце в компенсацию: وَعَدَ → عِدَةٌ «обещание», وَزَنَ → زِنَةٌ «вес», وَهَبَ → هِبَةٌ «дар».

11. Вне I породы و в безопасности — кроме VIII, где становится ت. Породы II, IV и X держат و на виду: وَظَّفَ / يُوَظِّفُ، أَوْقَفَ / يُوقِفُ، اِسْتَوْرَدَ / يَسْتَوْرِدُ. VIII порода другая, потому что её инфикс ت садится сразу после первого радикала: اِوْتَصَلَ непроизносимо, поэтому و уподобляется ت и двое сливаются под шаддой — اِتَّصَلَ. Так получается целое семейство очень частых современных глаголов: اِتَّصَلَ بِـ «связываться», اِتَّفَقَ عَلى «согласиться», اِتَّحَدَ «объединиться», اِتَّجَهَ إِلى «направиться», اِتَّسَعَ «расшириться». اِتَّخَذَ «взять, принять» присоединяется к ним от хамзованного корня (أ-خ-ذ), по той же логике. Встретив глагол, начинающийся اِتَّـ, подозревайте спрятанный و.

12. Корни на ي ничего не отбрасывают. Правило выше только про و. Корни, начинающиеся с ي, держат его насквозь: يَبِسَ / يَيْبَسُ «высыхать», يَئِسَ / يَيْئَسُ «отчаиваться», يَسُرَ / يَيْسُرُ «становиться лёгким». Удвоенный ي выглядит неправильно и правилен. К счастью, таких глаголов мало: рассуждать тут не о чем — их просто помнят.

13. Некоторые глаголы принадлежат сразу двум классам. رَأى это مَهْموز العَيْن и ناقِص (ر-أ-ي), и в настоящем он вовсе теряет хамзу: يَرى، نَرى، أَرى. جاءَ это أَجْوَف и مَهْموز اللّام (ج-ي-أ). أَتى это مَهْموز الفاء и ناقِص (أ-ت-ي). لَفيف — официальное имя только для одного пересечения: двух слабых радикалов в одном корне, никогда хамзы плюс слабая буква: وَقى (و-ق-ي) отбрасывает و как مِثال и оканчивается как ناقِص, так арабский получает однобуквенное повелительное, قِ. Не изучайте ни один из них как класс; спрягайте, применяя по очереди два уместных правила, и проверяйте те, которыми часто пользуетесь.

14. Чтение удвоенного глагола без огласовок: считайте буквы. Без огласовок مد может быть مَدَّ «он протянул», مُدَّ «протяни!», или существительное مَدٌّ «протяжение, прилив». Но у مدد три согласных выписаны, поэтому в глаголе I породы это может быть только разведённая основа — مَدَدْتُ، مَدَدْنا. (Вне I породы те же три буквы всё ещё могут быть существительным مَدَدٌ «подкрепления» или глаголом II породы مَدَّدَ «он протянул, удлинил».) Число букв говорит, прикреплено ли окончание, начинающееся с сукуна, — по-настоящему полезная краткая дорога в неогласованном тексте.

15. Это не тема этого урока. Усечённое наклонение удвоенного глагола имеет три дозволенные формы, لَمْ يَمُدَّ, لَمْ يَمُدِّ и لَمْ يَمْدُدْ — это был урок 35, и здесь ничего не меняется. Полые глаголы (قالَ، باعَ، نامَ) — урок 50; глаголы со слабым последним радикалом (رَمى، دَعا، نَسِيَ) — урок 51; а что все эти классы делают в страдательном залоге — قيلَ، سُئِلَ، قُرِئَ — ждёт урока 52.

Формы и закономерности

Семь классов одним взглядом

المَهْموز: три позиции

أَكَلَ в مُضارِع — неправильна только أَنا; двойственные и هُنَّ опущены, потому что не добавляют ничего нового

مَدَّ в прошедшем — полный набор, потому что разведение — вся суть

مَدَّ в других местах и две производные породы

المِثال: و пропадает в настоящем

Тот же корень و через породы

Примеры

Типичные ошибки

• أَأْكُلُ الفَطورَ -> آكُلُ الفَطورَ — Две хамзы не могут стоять подряд. Приставка أَ плюс корневая أْ стягиваются в одну букву с مَدَّة.
• اُأْكُلْ الآنَ -> كُلِ الآنَ — كُلْ، خُذْ، مُرْ отбрасывают корневую хамзу в повелительном, а не подпирают её. Добавлять вспомогательную хамзу нечего.
• قَرَئْتُ الكِتابَ -> قَرَأْتُ الكِتابَ — Подставка следует за более сильной из собственной гласной хамзы и той, что перед ней. Здесь это сукун против фатхи, поэтому стул — ا, а не ي.
• سَئَلْتُ المُعَلِّمَ -> سَأَلْتُ المُعَلِّمَ — То же правило: фатха на фатхе даёт أ. ئ нужна кясра где-то в паре, как в سائِلٌ или سُئِلَ.
• مَدَّتُ يَدي -> مَدَدْتُ يَدي — Окончание ـْتُ начинается с сукуна, поэтому шадда должна разъехаться. (مَدَّتْ, с сукуном на ت, — совершенно нормальное «она протянула».)
• أَحَبَّتُ هٰذِهِ المَدينَةَ -> أَحْبَبْتُ هٰذِهِ المَدينَةَ — Удвоенные корни разводятся в производных породах точно как в I; удвоение — свойство корня, а не модели.
• يَوْصِلُ القِطارُ -> يَصِلُ القِطارُ — و у مِثال I породы удаляется в مُضارِع. Оставить его — самая частая ошибка во всём этом классе.
• اِوْضَعِ الكِتابَ هُنا -> ضَعِ الكِتابَ هُنا — Снимите приставку с تَضَعْ — и основа уже начинается с согласной, поэтому спереди ничего добавлять не нужно.
• اِنْتَصَلَ بي أَمْسِ -> اِتَّصَلَ بي أَمْسِ — VIII порода от و-ص-ل не строится через ن. و сливается с ت модели, и двое пишутся как одна удвоенная буква.
• يَبَسُ العُشْبُ في الصَّيْفِ -> يَيْبَسُ العُشْبُ في الصَّيْفِ — Первый радикал отбрасывают только корни на و. Корень на ي его держит, удвоенный ي и всё.

Советы

• Всегда в этом порядке: найдите корень, назовите класс, потом спрягайте. Три быстрых вопроса — есть хамза? есть повторённый радикал? есть و/ي, и где? — устраивают почти любой глагол, который вы встретите.
• Один спусковой крючок проходит через половину этого урока и весь урок 50: окончание начинается с сукуна? Виновники — окончания на ت (ـْتُ، ـْتَ، ـْتِ، ـْتُمْ) плюс ـْنا и ـْنَ. Учите их набором.
• Храните глаголы مِثال парами, وَصَلَ / يَصِلُ, никогда отдельными словами — именно поэтому словари печатают оба. Настоящее нельзя предсказать по прошедшему на слух.
• Крючок памяти для повелительных: приказ مِثال — едва ли не самое короткое, что можно сказать по-арабски. صِلْ، قِفْ، ضَعْ، عِدْ — две буквы, без подпорки, без приставки.
• Любой современный глагол, начинающийся اِتَّـ, почти наверняка прячет و: اِتَّصَلَ، اِتَّفَقَ، اِتَّجَهَ. Ищите в словаре под و-ص-ل، و-ف-ق، و-ج-ه, а не под ا или ت.
• Для подставок хамзы не зубрите таблицу — запомните лестницу кясра > дамма > фатха > сукун и читайте две гласные вокруг хамзы.
• Пока не занимайтесь لَفيف как категорией и не разбирайте رَأى، جاءَ، أَتى как головоломки. Они достаточно часты, чтобы вы их просто знали, прежде чем сможете анализировать.