Кратко

Урок 19 собрал предложение из двух частей: глагола и существительного, которое совершает действие, ذَهَبَ الطُّلّابُ. Этот урок добавляет третью часть — то, над чем совершается действие, المَفْعولُ بِهِ. Оно стоит после деятеля и носит окончание винительного падежа: قَرَأَ الطّالِبُ الكِتابَ, «студент прочитал книгу». Английский разделяет подлежащее и дополнение позицией в предложении. Арабский, как и русский, разделяет их окончаниями — поэтому путь вроде этого печатает каждую гласную: дамма на الطّالِبُ и фатха на الكِتابَ — вся разница между тем, кто читал, и тем, что было прочитано.

Вторая половина урока — что происходит, когда дополнение — местоимение. По-английски говорят «он видел меня» отдельным словом; арабский приклеивает местоимение к спине глагола — شاهَدَني. Окончания почти те, что вы уже учили на существительных в уроке 7, с одним добавлением, у которого своё имя и своя отдельная ошибка: نونُ الوِقايَة, ن, которую глагол ставит между собой и ـي «меня». كِتابي — «моя книга»; سَأَلَني — «он спросил меня». Никогда наоборот.

Правило

1. Глагол, деятель, дополнение — в этом порядке. Нейтральное глагольное предложение теперь имеет три слота: فِعْل + فاعِل + مَفْعول بِهِ. Деятель сохраняет именительную дамму, а дополнение берёт фатху:

• قَرَأَ الطّالِبُ الكِتابَ.
• فَتَحَتِ المُعَلِّمَةُ البابَ.
• شَرِبَ الوَلَدُ الحَليبَ.

Всё, что вы учили о согласовании в уроке 19, не меняется: глагол, стоящий перед подлежащим, остаётся в единственном числе и копирует только род (شَرِبَتِ البَناتُ الحَليبَ). Дополнение глагола вовсе не касается — оно не меняет ни форму глагола, ни его окончание.

Только глагол, который может достать существительное напрямую, — فِعْل مُتَعَدٍّ — берёт مَفْعول بِهِ. Глаголы вроде ذَهَبَ и جَلَسَ не берут никакого, а третья группа достаёт дополнение через предлог (بَحَثَ عَنْ، سَأَلَ عَنْ). Разобрать три группы — урок 30; здесь каждый глагол — тот, который просто берёт существительное.

2. Определённое или неопределённое — это всё равно дополнение. Винительный падеж и определённость — два отдельных переключателя, и оба включены сразу:

• قَرَأَ الطّالِبُ الكِتابَ. — определённое дополнение, простая фатха.
• قَرَأَ الطّالِبُ كِتابًا. — неопределённое дополнение, танвин фатхи (урок 4).

3. Окончания несут роли, поэтому порядок слов может двигаться. Поскольку фатха маркирует дополнение, где бы оно ни стояло, арабский может поставить дополнение перед деятелем для акцента — пока окончания держат две роли раздельно: سَأَلَ المُعَلِّمُ الطّالِبَ — «преподаватель спросил студента», а سَأَلَ المُعَلِّمَ الطّالِبُ — те же три слова, две гласные поменяны местами — «студент спросил преподавателя». Читайте это; пишите простой порядок. Когда окончания не напечатаны, арабский читатель опирается на контекст и на порядок по умолчанию — именно поэтому порядок по умолчанию важен.

4. Показатель винительного меняется с классом числа. Эту часть учащиеся пропускают и потом годы ошибаются. Фатха — показатель только для единственного числа и ломаного множественного. Двойственное и два целых множественных маркируют винительный буквой или другой гласной:

• مُفْرَد — фатха: الكِتابَ، كِتابًا
• جَمْع تَكْسير — фатха: الكُتُبَ، كُتُبًا
• مُثَنّى — окончание ـَيْنِ: الكِتابَيْنِ، كِتابَيْنِ
• جَمْع مُذَكَّر سالِم — окончание ـينَ, не фатха: المُعَلِّمينَ
• جَمْع مُؤَنَّث سالِم — кясра, не фатха: المُعَلِّماتِ، مُعَلِّماتٍ

Пока берите это как факты и тренируйте; теория, которая их группирует, — العَلاماتُ الفَرْعِيَّة, «замещающие показатели», — урок 40. Два из них окупаются сразу: для целого мужского множественного и целого женского множественного форма дополнения и форма после предлога совпадают (رَأَيْتُ المُعَلِّمينَ / مَعَ المُعَلِّمينَ، رَأَيْتُ المُعَلِّماتِ / مَعَ المُعَلِّماتِ). Одна форма покрывает обе работы, и отдельно стоит только именительный.

5. Немой алиф и паузальное чтение. Неопределённое дополнение добавляет алиф-подставку, с которой вы познакомились в уроке 4: كِتابًا، دَرْسًا، مَقالًا — но не на слове, кончающемся на ة (رِسالَةً), ни на слове, кончающемся на ـى (مَقْهًى), ни на ماءً. Этот алиф делает настоящую работу. Все три танвина исчезают на полной остановке, но تَنْوينُ الفَتْحِ оставляет что-то после себя: его читают как долгую ā. Остановитесь после قَرَأْتُ كِتابًا — и вы скажете слово, которое кончается на долгую гласную, тогда как قَرَأْتُ الكِتابَ кончается на голую согласную, а رِسالَةً, прочитанное на остановке, кончается на h-звук ة. Это единственная падежная гласная, которая переживает الوَقْف — буквенные окончания ـَيْنِ и ـينَ правила 4 тоже переживают остановку, — поэтому именно её вы услышите в аккуратной речи, даже в паузе.

6. Местоимение-дополнение присоединяется к глаголу. Когда дополнение — «меня, тебя, его, её, нас, их», арабский не ставит слово после глагола — он вешает местоимение на спину глагола, пишется без пробела:

• شاهَدَ المُديرَ → شاهَدَهُ
• سَأَلْتُ المُعَلِّمَةَ → سَأَلْتُها
• أُحِبُّ المَدينَةَ → أُحِبُّها

Самостоятельные местоимения урока 6 эту работу не делают. أُحِبُّ هُوَ и شاهَدَ هُمْ — не по-арабски; هُوَ и هُمْ — свободные именительные местоимения и никогда не служат дополнением глагола. (Арабский держит одно слово-носитель, إِيّا, для редкой позиции, где местоимению-дополнению не на что опереться: إِيّاهُ، إِيّاكَ. Узнавайте при чтении и не трогайте при письме на этом уровне.)

7. نونُ الوِقايَة — ن защиты. Все окончания — те, что вы учили на существительных, кроме первого лица. Существительное берёт голое ـي; глагол берёт ـني, с лишней ن спереди:

• الاسْم: كِتابي، بَيْتي، سُؤالي، رَأْيي
• الفِعْل: سَأَلَني، شاهَدَني، فَهِمَني، يَعْرِفُني

Объяснение грамматистов точное и его стоит сохранить: ـي «меня» проглатывает любую гласную, на которую садится (поэтому كِتابُ + ي даёт كِتابي, дамма исчезла). Конечная гласная глагола — часть его спряжения, и её нельзя съесть, поэтому вступает ن, чтобы принять удар: он «защищает» глагол, отсюда الوِقايَة. Тот же защитный ن уже есть в ваших предлогах: مِنّي и عَنّي — это مِنْ / عَنْ плюс этот ن плюс ـي, и некоторые частицы тоже его используют (إِنَّني, урок 44).

Два следствия. Во-первых, ـني — для дополнения: سَمِعَني значит «он услышал меня», никогда «мой слух». Во-вторых, ن появляется только в первом лице единственного числа — каждое другое местоимение присоединяется к глаголу точно так же, как к существительному: شاهَدَكَ، شاهَدَها، شاهَدَهُمْ.

8. هُ или هِ — та же гармония, что на существительных. Четыре окончания на ه сохраняют дамму после фатхи, даммы, сукуна или долгой ā / ū и переключаются на кясру после кясры или йа:

• شاهَدَهُ، شاهَدَتْهُ، شاهَدْتُهُ، شاهَدوهُ
• شاهَدْتِهِ «ты (ж. р. ед. ч.) видела его» — кясра ـتِ тянет окончание вниз

Это тот же рефлекс, который даёт вам بِهِ، فيهِ، عَلَيْهِ и كِتابِهِ в уроке 7. На глаголах спусковой крючок кясры редок, поэтому هُ — ваш выбор по умолчанию.

9. Маленькие швы со стороны глагола. Две спрягаемые формы слегка перестраиваются, когда прибывает местоимение:

• множественное ـوا сбрасывает немой алиф: شاهَدوا → شاهَدوهُ، سَأَلوا → سَأَلوني
• окончание ـتُمْ отращивает вау: شاهَدْتُمْ → شاهَدْتُموهُ، سَأَلْتُمْ → سَأَلْتُموني

Больше ничего не двигается. Глагол сохраняет свои гласные, а местоимение просто следует.

10. Местоимение-дополнение прыгает вперёд существительного-подлежащего. Слитное местоимение не может стоять само, поэтому остаётся приклеенным к глаголу, даже когда деятель — полное существительное. Результат выглядит так:

• سَأَلَني المُديرُ عَنِ العَمَلِ. — «директор спросил меня о работе»
• شاهَدَهُمُ الجارُ فِي الحَديقَةِ. — «сосед видел их в саду»

Порядок — глагол + местоимение-дополнение + существительное-подлежащее. Это не особая конструкция; это единственное место, куда местоимение может встать.

11. Оставлено на потом. Фатха появляется ещё в нескольких работах, у каждой свой урок: сказуемое كانَ (كانَ الطّالِبُ مَريضًا) — урок 32; обстоятельства времени и места — урок 31; абсолютное дополнение المَفْعولُ المُطْلَق — урок 60. Предложение, в котором деятель вовсе не назван, — «книгу прочитали» — повышает дополнение до نائِبُ الفاعِل и относится к уроку 52. Имена, которые отказываются от танвина и берут простую фатху вместо кясры (المَمْنوعُ مِنَ الصَّرْف), — урок 41. Одно маленькое семейство стоит отметить сейчас, потому что оно очень частое: أَبٌ и أَخٌ растягивают падежную гласную в букву, как только к ним что-то присоединяется, поэтому формы дополнения — رَأَيْتُ أَباهُ، سَأَلْتُ أَخاكَ.

Формы и закономерности

Показатель винительного по классам числа, на одном наборе существительных. Читайте две правые колонки друг против друга — именительный это форма, которую дали вам словарь и урок 19:

Полная парадигма местоимений-дополнений, на целом глаголе شاهَدَ «он смотрел, он видел»:

نونُ الوِقايَة одним взглядом. Тот же корень, те же три буквы, два разных хозяина:

Те же два местоимения сквозь спряжение, чтобы было видно, где швы. Меняются только последние две строки:

Из этих таблиц опущено: повелительное и усечённое наклонение со слитным местоимением (уроки 35 и 36) и что делают полые и недостаточные глаголы на шве (уроки 50 и 51).

Примеры

Типичные ошибки

• أَعْرِفُ المُعَلِّمونَ. -> أَعْرِفُ المُعَلِّمينَ. — целое мужское множественное маркирует винительный через ـينَ. المُعَلِّمونَ — форма подлежащего и не может быть дополнением.
• رَأَيْتُ المُعَلِّماتَ. -> رَأَيْتُ المُعَلِّماتِ. — целое женское множественное берёт кясру как винительный. Фатхи, которую вы здесь ждёте, у этого класса просто нет.
• سَأَلي المُديرُ. -> سَأَلَني المُديرُ. — глаголу нужен نونُ الوِقايَة перед ـي. Без ن слово выглядит как существительное с притяжательным суффиксом.
• كِتابْني عَلَى الطّاوِلَةِ. -> كِتابي عَلَى الطّاوِلَةِ. — та же ошибка наоборот. Существительные берут голое ـي; защитный ن принадлежит только глаголам.
• كَتَبَ الوَلَدُ الرِّسالَةُ. -> كَتَبَ الوَلَدُ الرِّسالَةَ. — две даммы значат двух деятелей. Второе существительное — то, что написали, поэтому оно берёт фатху.
• قَرَأْتُ الكِتابانِ. -> قَرَأْتُ الكِتابَيْنِ. — винительный двойственного — ـَيْنِ. ـانِ — именительный, форма деятеля, — а деятель обычно стоит после глагола, так что одна позиция вам не скажет, кто есть кто.
• قَرَأَ الطّالِبُ كِتابَ. -> قَرَأَ الطّالِبُ كِتابًا. — неопределённое дополнение сохраняет танвин, а танвину фатхи нужна его немая алиф-подставка.
• أُحِبُّ هُوَ. -> أُحِبُّهُ. — местоимение-дополнение никогда не свободное слово. هُوَ — местоимение-подлежащее; дополнение — окончание ـهُ, приклеенное к глаголу.
• شاهَدْتُ هُمْ فِي السّوقِ. -> شاهَدْتُهُمْ فِي السّوقِ. — то же правило, множественное. Пишите глагол и его местоимение одним словом, без пробела.
• هَلْ شاهَدْتِهُ؟ -> هَلْ شاهَدْتِهِ؟ — после кясры женского ـتِ окончание هُ гармонирует в هِ, точно как в فيهِ и كِتابِهِ.

Советы

• Скандируйте две парадигмы рядом: كِتابي، كِتابُكَ، كِتابُهُ… против شاهَدَني، شاهَدَكَ، شاهَدَهُ… Различается только первая клетка, и это единственное несовпадение и есть نونُ الوِقايَة.
• Крючок памяти для ن: ـي «меня» откусывает гласную перед собой, поэтому глагол надевает шлем. Существительные готовы потерять окончание; глаголы — нет.
• Проверьте любое существительное после глагола, подставив голое «его» / «её» / «их» без предлога между ними. Если это работает, арабское существительное — مَنْصوب и ему нужен винительный.
• Выучите два целых множественных как один факт — «всё, что не подлежащее, выглядит одинаково»: المُعَلِّمينَ и المُعَلِّماتِ служат и дополнением, и дополнением предлога.
• Не верьте фатхе, что она вся история. Прежде чем писать дополнение, спросите, к какому классу принадлежит существительное: единственное и ломаное множественное берут фатху, остальные три — нет.
• Тренируйте паузальное чтение كِتابًا вслух. Остановка на долгой ā часто единственная падежная гласная, которую вы услышите в конце предложения, и это быстрый способ звучать точно.
• Переставленные предложения вроде سَأَلَ المُعَلِّمَ الطّالِبُ — для чтения, не для письма пока. Продолжайте производить فِعْل + فاعِل + مَفْعول, пока окончания не станут автоматическими.
• Пока не обращайте внимания на всякое другое употребление фатхи — после كانَ, на наречиях, на абсолютном дополнении. Они придут со своими уроками, и у каждого свой спусковой крючок.