Кратко

Русский, как и английский, делит слова на восемь-девять частей речи. Арабский делит каждое слово языка ровно на три: اسْم (имя), فِعْل (глагол) и حَرْف (частица). Нет отдельного класса для прилагательных, нет класса для местоимений, нет для указательных и нет для большинства наречий — по-арабски всё это اسْم. Три ящика, и каждое слово попадает в один из них. Ящик вы выбираете грамматическим тестом, а не по тому, что слово значит.

Вторая половина урока — про маленькую гласную на последней букве. Это не украшение и не часть написания слова: это ярлык роли. На имени эта конечная гласная говорит, в каком падеже имя, — то есть какую работу оно делает в предложении. На глаголе те же три гласные говорят совсем другое: наклонение, не падеж. На частице ярлыка нет вовсе, потому что частица никогда не меняется. На этом этапе ваша задача только узнавать эти окончания, когда они напечатаны. Производить их от вас пока не ждут.

Правило

Одно слово, один класс — решает тест. Не спрашивайте «что это слово значит?» Спросите «что это слово может делать?» مَريضٌ («больной») русскоговорящему кажется прилагательным, но оно берёт танвин, берёт الـ (المَريضُ) и может стоять после предлога (عَنِ المَريضِ), поэтому это اسْم. Решило не значение, а поведение.

Тест 1 — берёт ли оно الـ? Только اسْم может. الكِتابُ، البَيْتُ، الجَديدُ، المَدْرَسَةُ — все имена. Глагол никогда не берёт الـ; частица никогда не берёт الـ. Если артикль можно приставить впереди, это имя, и тестировать дальше не нужно.

Тест 2 — берёт ли оно танвин (ـٌ ـً ـٍ)? Только اسْم может: كِتابٌ، وَلَدًا، بَيْتٍ. Танвин — знак неопределённости; глаголы его никогда не несут, и ни одна частица, которую вы встретите на этом уровне, тоже. (Урок 4 показывает, что имя никогда не несёт الـ и танвин одновременно.)

Тест 3 — может ли оно стоять после предлога? Всё, что стоит сразу после مِنْ، في، عَلى، إِلى، عَنْ, — это اسْم, или, позже, целое придаточное, стоящее вместо него (урок 34). في البَيْتِ، مِنَ المَدينَةِ، عَلى الطّاوِلَةِ. Этот тест ловит имена, которые проваливают тесты 1 и 2, — см. заметку о застывших словах ниже.

الاسْم несёт падеж. Имя в полностью огласованном тексте обычно кончается одной из трёх гласных, и эта гласная говорит о его роли: ـُ для деятеля, ـَ для дополнения, ـِ после предлога. Арабская грамматика называет это إِعْراب (и‘раб, падежно-наклонная система). Русский показывает падеж на каждом существительном, как арабский; английский — только на местоимениях («he» / «him»).

الفِعْل несёт время и лицо, а его конечная гласная — наклонение, не падеж. كَتَبَ («он написал») и يَكْتُبُ («он пишет») — глаголы: они говорят когда и кто. Они отказываются от الـ и от танвина. ـُ на يَكْتُبُ реально, и его нужно печатать, но оно не значит «именительный». Это окончание наклонения по умолчанию, и оно меняется на ـَ или на сукун, когда перед глаголом встают определённые частицы — لَمْ يَكْتُبْ، أَنْ يَكْتُبَ. Это уроки 33 и 35; здесь просто зарегистрируйте, что последняя гласная глагола принадлежит другой системе.

الحَرْف неизменяема и сама по себе ничего не значит. مِنْ، في، عَلى، إِلى، هَلْ، لا، وَ، أَنْ никогда не берут собственного окончания; самое большее — меняют конечный сукун на вспомогательную гласную, когда следующее слово открывается الـ (مِنَ البَيْتِ). Скажите مِنْ вслух — и вы ничего не сказали: «от» чего? Частица делает свою работу, только когда приставлена к чему-то ещё. Класс — маленький закрытый список из нескольких десятков слов, его и правда можно выучить; اسْم и فِعْل — открытые классы с сотнями тысяч членов.

Разберите предложение слово за словом. Возьмите ذَهَبَ الوَلَدُ إِلى المَدْرَسَةِ («мальчик пошёл в школу»). Четыре слова, три класса: ذَهَبَ — فِعْل (время и лицо, без الـ), الوَلَدُ — اسْم (есть الـ), кончающееся на ـُ, потому что это деятель, إِلى — حَرْف (застывшее, само по себе бессмысленное), и المَدْرَسَةِ — اسْم, кончающееся на ـِ, потому что стоит после предлога. Каждое арабское предложение, которое вы когда-либо прочитаете, разлагается именно так.

Тройка падежей на одном имени. Оставьте имя и смените его роль — сдвинется только последняя гласная: ذَهَبَ الوَلَدُ (он тот, кто идёт) — رَأَيْتُ الوَلَدَ (он то, что я видел) — نَظَرْتُ إِلى الوَلَدِ (он стоит после предлога). Те же три согласных, три разных окончания, три разных роли. Вся идея إِعْراب — в одной строке.

Узнавайте, но не воспроизводите самостоятельно. Пока: когда читаете огласованный текст, замечайте окончание и пусть оно скажет, кто что сделал. Когда говорите, можете остановиться перед окончанием — пауза на голом слове и есть то, что делают носители в конце предложения, — это паузальная форма, в пособии по произношению. Полная система со всеми подмаркерами — урок 40. Ничто между здесь и там не просит вас самостоятельно ставить падеж.

Прилагательные, местоимения и указательные — все имена. الجَديدُ («новый») берёт الـ и падеж -> اسْم. هُوَ، أَنا، أَنْتَ могут стоять подлежащим и могут следовать за предлогом (مِنْهُ) -> اسْم. هٰذا، هٰذِهِ указывают на вещи и ведут себя как имена -> اسْم. Слова времени и места вроде اليَوْمَ، غَدًا، أَمامَ، تَحْتَ — тоже имена, стоящие в падеже ـَ (урок 31). Если вас тянет изобрести четвёртый класс для любого из них, не поддавайтесь: в арабском их три.

مَبْنِيّ: слова с застывшим окончанием. Слово مُعْرَب (склоняемое) меняет конечную гласную вместе с ролью (الكِتابُ / الكِتابَ / الكِتابِ). Слово مَبْنِيّ зафиксировано — оно держит одну форму везде. Каждая حَرْف — مَبْنِيّ, глагол прошедшего времени — مَبْنِيّ (ذَهَبَ кончается на ـَ в каждом предложении), и небольшой набор имён тоже مَبْنِيّ: местоимения, указательные, الَّذي. Поэтому هٰذا и هُوَ проваливают тесты 1 и 2 и всё равно имена — их ловит тест 3.

И всё это невидимо в настоящем тексте. Газеты, романы и сайты почти не печатают огласовок: ذهب الولد إلى المدرسة. Окончания грамматически всё равно на месте, и образованный читатель их подставляет, но на странице их ничего не показывает. Этот курс печатает полный تَشْكيل именно чтобы вы видели грамматику, которую вам преподают; не ждите такой щедрости от внешнего мира (чтение голого текста — отдельный урок в пособии по произношению).

Формы и закономерности

Трёхсторонний тест. Одно «да» в первых трёх строках сразу определяет класс.

Предложение, разобранное слово за словом: ذَهَبَ الوَلَدُ إِلى المَدْرَسَةِ.

Тройка падежей на одном имени — только узнавание; полный перечень — урок 40.

Те же три гласные на глаголе — другая система. Не читайте их как падежи.

Застывшее (مَبْنِيّ) или склоняемое (مُعْرَب)?

Частицы, которые вам уже нужны. Это закрытый список; дюжина из них несёт большую часть раннего чтения. Предлоги подробно — в уроке 16.

Примеры

Типичные ошибки

• الطّالِبُ الْيَدْرُسُ -> الطّالِبُ يَدْرُسُ — глагол никогда не может взять الـ. Чтобы сказать «студент, который учится», нужно относительное придаточное (урок 39), а не артикль, приклеенный к глаголу.
• يَكْتُبٌ -> يَكْتُبُ — танвин принадлежит только именам. Ни один арабский глагол никогда не кончается на ـٌ ـً ـٍ.
• لَمْ يَكْتُبُ -> لَمْ يَكْتُبْ — последняя гласная глагола — наклонение, не падеж, поэтому частица перед ним может срезать её до сукуна. Окончание имени никогда не среагировало бы на لَمْ.
• ذَهَبَ الوَلَدَ إِلى المَدْرَسَةِ. -> ذَهَبَ الوَلَدُ إِلى المَدْرَسَةِ. — деятель берёт ـُ. С ـَ вы сказали, что кто-то пошёл мальчика, а это бессмыслица.
• إِلى المَدْرَسَةُ -> إِلى المَدْرَسَةِ — всё, что следует за предлогом, — имя в падеже ـِ. (Небольшой класс имён пишет тот же падеж через ـَ вместо этого — إِلى مِصْرَ, — но это урок 41; всё, что вы встречаете сейчас, берёт ـِ.)
• مِنْ هٰذا الكِتابُ -> مِنْ هٰذا الكِتابِ — هٰذا — имя, не частица; оно стоит после مِنْ как застывшая (مَبْنِيّ) форма, и следующее имя всё равно должно показать ـِ.
• الرِّسالَةُ مِنْ هُوَ. -> الرِّسالَةُ مِنْهُ. — местоимения — имена и могут стоять после предлога, но там используется слитная форма, никогда самостоятельная (урок 7).
• هَلْ أَنْتَ طالِبًا؟ -> هَلْ أَنْتَ طالِبٌ؟ — هَلْ — это حَرْف: добавляет вопрос и не трогает ни одного окончания. Сказуемое именного предложения остаётся как было (урок 2).
• ذَهَبْتُ إِلى. -> ذَهَبْتُ إِلى المَدْرَسَةِ. — частица не может заканчивать предложение, потому что сама по себе ничего не значит. За إِلى должно следовать его имя.

Советы

• Сначала прогоняйте тест الـ. Это секунда мысли, и он отделяет имена от всего остального быстрее любого другого вопроса.
• Две гласные, два вопроса. На имени конечная гласная отвечает «какая роль?»; на глаголе — «какое наклонение?». Никогда не позволяйте глагольному ـُ соблазнить вас назвать его подлежащим.
• Подсказка для памяти: имя, действие, клей. اسْم называет вещь, فِعْل действует, حَرْف склеивает два других и сам ничего не делает.
• Запоминайте частицы как отдельные слова, а не как грамматику. Их всего несколько десятков, и одни и те же двенадцать встречаются постоянно; любое другое слово, которое вы когда-либо встретите, — имя или глагол.
• Не переносите русские или английские части речи. У «прилагательного», «местоимения», «наречия» и «артикля» нет своего арабского ящика — запись их под اسْم снимает около половины путаницы на A1.
• Читайте падежные окончания вслух, когда читаете огласованный текст, и сбрасывайте их, когда говорите спонтанно. Сейчас — узнавание, производство гораздо позже (урок 40).
• Не паникуйте из-за текста без огласовок. Окончания там невидимы, и вас несут порядок слов плюс контекст; этот курс их печатает, чтобы вы видели, как работает механизм.
• Когда предложение вас путает, разбирайте его как таблицу выше: класс, затем причина, затем окончание. Четыре столбца — и туман обычно рассеивается.