要点

アラビア語の動詞には、その行為を名付ける名詞があります。كَتَبَ「彼は書いた」には كِتابَةٌ「書くこと」、اِسْتَخْدَمَ「彼は使った」には اِسْتِخْدامٌ「使うこと」です。その名詞が مَصْدَر であり、英語が動名詞、不定詞、従属節全体を使うところで、アラビア語は絶えずこれに手を伸ばします。日本語の「書くこと」にも近いです。標識、見出し、契約、学術文は مَصادِر でできています。الدُّخولُ مَمْنوعٌ، التَّدْخينُ مُضِرٌّ، اِسْتِمْرارُ الحِوارِ。

二つあります。明示のもの：المَصْدَر الصَّريح は辞書の一語です。解釈のもの：المَصْدَر المُؤَوَّل は、レッスン34ですでに作る أَنْ 節です。أُريدُ أَنْ أَذْهَبَ。アラビア語は二つを同じ文法上の対象として扱うので、一方を他方に差し替えられ、その差し替えがこのレッスンの実務の技能です。أَنْ أَذْهَبَ を الذَّهابَ に変えられれば、書く文のすべてに第二のレジスターが手に入ります。

規則

1. مَصْدَر とは何か。 動詞の一形ではなく、名詞です。行為を抽象として名付け、人称も時制も法も付きません。قِراءَةٌ は「読むこと」そのものであり、「私は読む」でも「彼は読んでいた」でもありません。名詞なので ال を取り、タンウィーンを取り、格語尾を取り、形容詞を取り、主語（مُبْتَدَأ）、述語（خَبَر）、行為者（فاعِل）、直接目的語（مَفْعول بِه）、前置詞のあとの名詞にもなれます。名詞にできることは何でもできます。

2. 第I形：مَصْدَر は語彙です。 三字の基本動詞には信頼できる規則がありません。名詞の複数を覚えるのとまったく同じく、動詞とセットで形を覚えます。كَتَبَ は كِتابَةٌ を与えますが、دَخَلَ は دُخولٌ、فَهِمَ は فَهْمٌ を与え、三つの根字のどれも、どれになるかを予測しません。新しい第I形の動詞に出会ったら、三つを書き留めてください。الماضي، المُضارِع، المَصْدَر。辞書が三つとも載せるのは、まさにこのためです。

3. 第I形のグループは、導くためではなく、見分けるために覚えておく価値があります。 少数の型が読むものの大半を覆い、ゆるい傾向もあります。كِتابَة や زِراعَة のような技と職業の動詞は فِعالَة になりやすく、دُخول や خُروج のような往来の動詞は فُعول になりやすい、という具合です。半分思い出した語を当てるときの見分けの助けとして扱い、新しい語を発明する許可とは考えないでください。下の表は、よく出るグループを実際の対で示します。

4. 第II形以上では مَصْدَر は予測できます。 これが朗報であり、このレッスンの実務上の価値の大半です。各派生形には 規則的な مَصْدَر の型があります。下の第5項が、第二の型が競合する二箇所に名前を付けます。辞書なしで動詞から作れます。派生の表の各行にフックになる語を一つ、تَدْريس، مُشاهَدَة، إِرْسال، تَعَلُّم، تَعاوُن، اِنْكِسار، اِجْتِماع، اِسْتِخْدام、覚えれば、体系の全体が手に入ります。最後の三つに内側の目印があることに注目してください。長い ا の直前にカスラがあり、それで اِنْفِعال، اِفْتِعال، اِسْتِفْعال はページ上ですぐに分かります。

5. 派生の表の中の細部が二つ。 第一に、第II形は تَفْعيل ですが、第3根字が弱いとき（欠如動詞 ناقِص、レッスン51）型は تَفْعِلَة になります。رَبّى → تَرْبِيَةٌ، سَمّى → تَسْمِيَةٌ، صَفّى → تَصْفِيَةٌ。健全な語根の動詞でも、語彙として تَفْعِلَة を取ったものが少しあります。جَرَّبَ → تَجْرِبَةٌ。ですからその型に見える語を、「直して」はいけません。第二に、第III形には型が二つあります。規則的な مُفاعَلَة（شاهَدَ → مُشاهَدَةٌ، ساعَدَ → مُساعَدَةٌ）と、より短い فِعال で、一部の動詞がこちらを好むか、並立で許します（دافَعَ → دِفاعٌ، حاوَرَ → حِوارٌ، حافَظَ → حِفاظٌ）。فِعال のものは、それ自体よく出る名詞なので、単語として集めてください。

6. ハムザが、見ているのがどの派生形かを教えます。 第IV形の مَصْدَر إِفْعال は 切断ハムザ（هَمْزَة قَطْع） で始まり、カスラ付きの座に書きます。إِرْسالٌ، إِعْلامٌ، إِغْلاقٌ。第VII・VIII・IX・X形は 連結ハムザ（هَمْزَة وَصْل） で始まり、レッスン48の裸の支えのアリフです。اِنْكِسارٌ، اِجْتِماعٌ، اِسْتِخْدامٌ。この違いは母音記号を剥いでも残り、普通の無母音記号のテキストでも見えます。إعلام が正しく、 اعلام は誤りです。استخدام が正しく、 إستخدام は誤りです。このレッスンからつづりの事実を一つ覚えるなら、これにしてください。

7. مَصْدَر は、ほかの名詞とまったく同じようにふるまいます。 英語が冠詞なしの動名詞を置くところで定冠詞を取ります。التَّدْخينُ مَمْنوعٌ「喫煙は禁止です」。アラビア語はその定の形を、英語が「the」を使うよりもはるかに気軽に使います。普通に格変化します。主語なら مَرْفوع、目的語なら مَنْصوب、前置詞のあとやイダーファ（إِضافَة）の第2項なら مَجْرور。一部の مَصادِر は具体の可算名詞にまで流れ、複数を取ります。اِجْتِماعٌ / اِجْتِماعاتٌ「会議」、مُقابَلَةٌ / مُقابَلاتٌ「面接」。

8. المَصْدَر المُؤَوَّل：節が名詞の仕事をする。 アラビア語は同じ意味を小さな節からも組め、文法家はその節を 解釈された مَصْدَر と呼びます。مَصْدَر の変装です。構文は二つあります。

• أَنْ ＋ المُضارِع المَنْصوب、レッスン34から：أَنْ تَنْجَحَ = نَجاحُكَ。أَنْ のあとの動詞は接続法なので、ダンマは決して付きません。普通の動詞はファトハを取り、نُون で終わる形はそれを落とし、ى で終わる動詞は変化がまったく見えません。
• أَنَّ ＋ اسْم مَنْصوب ＋ خَبَر、レッスン44から：أَنَّ الطّالِبَ ناجِحٌ = نَجاحُ الطّالِبِ。

三つめの、あまり目立たない仲間があります。أَنْ ＋ الماضي で、時の語のあとによく出ます。خَرَجْنا بَعْدَ أَنِ انْتَهَى الدَّرْسُ。（そこの أَنِ のカスラに注意してください。اِنْتَهى の黙る連結（وَصْل）のアリフの前のつなぎの母音で、هَلِ اسْتَخْدَمْتَ とまったく同じです。）

あとに来るもので أَنْ と أَنَّ を分けてください。أَنْ は動詞を取り、أَنَّ は名詞を取ります。 二つは入れ替えられず、混ぜるのはこの領域でとても多い誤りです。

9. 二つの差し替えと、その結果の格。 節を明示の مَصْدَر に変えるには、動詞の مَصْدَر を取り、主語を代名詞接尾辞として、またはイダーファ（إِضافَة）の第2項として付け、その名詞に 節が埋めていた枠の格 を与えます。節そのものには語尾が見えません。だからこそ差し替えを練習する価値があります。枠に名前を付けざるを得なくなるからです。

• 主語の枠 → مَرْفوع：يَسُرُّني أَنْ تَنْجَحَ → يَسُرُّني نَجاحُكَ。
• 目的語の枠 → مَنْصوب：أُريدُ أَنْ أَذْهَبَ → أُريدُ الذَّهابَ。
• 前置詞のあと、または قَبْلَ や بَعْدَ のような ظَرْف のあと → مَجْرور：دَرَسْتُ لِأَنْجَحَ → دَرَسْتُ لِلنَّجاحِ；وَصَلَ قَبْلَ أَنْ نَخْرُجَ → وَصَلَ قَبْلَ خُروجِنا。

10. どちらを使うか。 どちらも正しく、どちらも現用です。違いは手触りです。أَنْ 節は日常の改まった話しことばの選択で、明示の مَصْدَر が入るほとんどどこにでも収まります。動詞の مَصْدَر を思い出せないときでもです。例外は事実を伝える動詞（عَلِمَ، سَمِعَ）で、動詞付きの أَنْ ではなく名詞付きの أَنَّ を欲しがります。明示の مَصْدَر は密度が高く、より書きことばです。新聞の見出し、公式の掲示、学術文がこれを好むのは、節全体を一語の名詞に詰められるからであり、掲示や見出しには動詞の入る余地がしばしばないからです。مَمْنوعٌ التَّدْخينُ، اِسْتِمْرارُ الحِوارِ。読むときは صَريح、話すときは مُؤَوَّل にすれば、どちらの向きでも慣用に適います。

11. このレッスンがほかに残すもの。 مَصْدَر は独自の目的語を、イダーファ（إِضافَة）でも対格でも運べ、そのあいだ形容詞で修飾されることもできます。その構文全体はレッスン67で、ここの例はどれも、意図してそれを入れずに組んであります。自分の動詞を強めるための مَصْدَر、دَرَسَ دِراسَةً جادَّةً は、絶対目的語（المَفْعول المُطْلَق）、レッスン60です。弱い語根の上に立つ派生形の مَصادِر（تَمَنّى → تَمَنٍّ）と、よりまれなミームのマスダル（المَصْدَر الميمِيّ）は、この段階の先です。

語形と文型

表についての注：型（وَزْن）の列は裸の型を示し、 裸の型には格語尾がありません。فِعالَة، فُعول، تَفْعيل は型の名前であり、語ではありません。実在の語はどれも完全な語尾付きで印刷され、文が与える格を取ります。

第I形：よく出るグループと、属する動詞：

この六つの型がリストの全部ではありません。第I形には何十もあります。ただし、これまで出会った動詞の大多数は覆います。

派生形、各一つずつ型：

第IX形、色の動詞は اِفْعِلال に従います。اِحْمَرَّ → اِحْمِرارٌ。まれなので、これで十分です。

最後の根字の前に乗る母音に注意してください。تَفَعُّل は ダンマ を持ち（تَعَلُّمٌ）、تَفاعُل も同じです（تَعاوُنٌ）。もとになる過去の動詞はファトハです（تَعَلَّمَ، تَعاوَنَ）。

二つの解釈の型と、対応する明示のもの：

そして明示の名詞が取る格。決めるのは名詞ではなく、枠です：

例文

よくある間違い

• الكُتوبُ صَعْبٌ -> الكِتابَةُ صَعْبَةٌ：第I形の مَصْدَر は型から作れません。دُخول と خُروج の فُعول に手を伸ばすと كُتوبٌ になり、語ではありません。كَتَبَ はたまたま كِتابَةٌ を取り、それを知る唯一の方法は、動詞をその مَصْدَر とセットで覚えたことです。
• إِسْتِخْدامُ الحاسوبِ -> اِسْتِخْدامُ الحاسوبِ：اِسْتِفْعال のアリフは連結ハムザ（هَمْزَة وَصْل）であり、裸で書き、座には決して置きません。اِجْتِماع، اِنْكِسار، اِسْتِقْبال も同じです。
• ارْسالٌ سَريعٌ -> إِرْسالٌ سَريعٌ：第IV形は逆です。その مَصْدَر は、座に乗った本物の切断ハムザ（هَمْزَة قَطْع）で始まります。二つを対で覚えてください。座ありの إِعْلام、座なしの اِسْتِعْلام。
• أُريدُ أَنْ أَذْهَبُ -> أُريدُ أَنْ أَذْهَبَ：أَنْ はあとの مُضارِع を مَنْصوب（接続法）にします（レッスン33と34）。そこのダンマは小さなうっかりではなく、節がもはや مَصْدَر مُؤَوَّل ではないということです。
• أُريدُ الذَّهابُ -> أُريدُ الذَّهابَ：節を明示の名詞に差し替えるとき、名詞は枠の格を取らなければなりません。ここでは أُريدُ の目的語なので、مَنْصوب です。
• يَسُرُّني نَجاحَكَ -> يَسُرُّني نَجاحُكَ：同じ規則、逆の結果です。この مَصْدَر は يَسُرُّ の فاعِل なので、مَرْفوع です。語尾を選ぶ前に、節が何の仕事をしていたかをいつも尋ねてください。
• أَنَّ تَنْجَحَ -> أَنْ تَنْجَحَ：أَنْ のあとには動詞、أَنَّ のあとには対格の名詞が続きます。シャッダが欲しいなら أَنَّكَ ناجِحٌ を使ってください。
• أُحِبُّ التَّعْليمَ（「学ぶのが好きです」の意味で）-> أُحِبُّ التَّعَلُّمَ：تَعْليم は第II形で、教師がすることです。تَعَلُّم は第V形で、学生がすることです。مَصْدَر は派生形の意味を引き継ぐので、形を誤ると意味も誤ります。
• تَرْبيٌ -> تَرْبِيَةٌ：第3根字が弱い第II形の動詞は تَفْعِلَة を取り、تَفْعيل ではありません。تَسْمِيَة، تَصْفِيَة も同じです。
• اِجْتَماعٌ طَويلٌ -> اِجْتِماعٌ طَويلٌ：第VIII形の مَصْدَر は اِفْتِعال で、ت に カスラ が乗ります。動詞 اِجْتَمَعَ はそこにファトハがあるのにです。長い ا の前のそのカスラが、第VII・VIII・X形に共通の目印です。

ヒント

• 新しい第I形の動詞はどれも、ノートに三つ組で収めてください。كَتَبَ / يَكْتُبُ / كِتابَةٌ。あとから記憶で مَصْدَر を足しても、ほとんどうまくいきません。
• 派生形では、抽象の型ではなく、表の各行にフックになる語を一つ覚えてください。تَدْريس، مُشاهَدَة، إِرْسال، تَعَلُّم، تَعاوُن، اِنْكِسار، اِجْتِماع، اِسْتِخْدام の八語で、体系の全体です。
• 派生の側の簡単な確認：مَصْدَر の列を隠して、動詞から組み直してください。八つの動詞でできれば、八百でもできます。
• 差し替えを毎日のドリルにしてください。書いた أَنْ の文をどれでも取り、明示の مَصْدَر で書き直し、どの枠を埋めるか、したがってどの語尾を取るかを声に出して言ってください。
• 文の途中で مَصْدَر が浮かばなければ、أَنْ 節を使ってください。明示の مَصْدَر が入るほとんどどこにでも、節も入ります。次善ではなく、使える逃げ道です。
• 見出しを読んでください。アラビア語の新聞の見出しは مَصادِر の鎖なので、第一面を10分見れば、どのリストより多くのこれらの名詞が文脈で手に入ります。
• あとに残すもの：独自の目的語を運ぶ مَصادِر（レッスン67）、強調の مَفْعول مُطْلَق（レッスン60）、弱い語根の派生形の مَصادِر。まず健全な語根です。