要点

英語は受動態を二語で作ります：「was written」。日本語も「書かれた」と助動詞を足します。アラビア語は一語を内側から作り直します。كَتَبَ は كُتِبَ になり、يَكْتُبُ は يُكْتَبُ になります。何も足されず、何も外されず、母音だけが変わります。そして行為者は「by」句や「によって」に格下げされず、完全に消えます。アラビア語の名前がそう言っています。المَبْنِيُّ لِلْمَجْهولِ、「未知のために建てられた」、対する المَبْنِيُّ لِلْمَعْلومِ、「既知のために建てられた」。かつての目的語が空いた主語の枠に入り、主格を取り、行為者の代行（ナーイブ・アル＝ファーイル、نائِبُ الفاعِلِ）と呼ばれます。

書く技能である前に、読む技能です。報道、公的な散文、科学、法律は受動態で走り、日常の現代標準アラビア語でいちばんよく使う動詞のうち二つは、すでに句として使っている受動態です。وُلِدَ「彼は生まれた」（レッスン27）と لا يوجَدُ「〜はない」（レッスン17）。仕組みは小さいです。母音の決まり一つと補則二つであり、それを持てば、弱い語根も含め、この言語のすべての動詞が覆われます。

規則

1. 決まり、両方の時制。 二音節として覚えれば、体系全体が手に入ります。

• الماضي： 最初の文字にダンマ、 最後から一つ前の文字にカスラ。كَتَبَ → كُتِبَ، فَتَحَ → فُتِحَ، عَلَّمَ → عُلِّمَ، أَرْسَلَ → أُرْسِلَ。
• المُضارِع： 接頭辞の文字にダンマ、 最後から一つ前の文字にファトハ。يَكْتُبُ → يُكْتَبُ، يُعَلِّمُ → يُعَلَّمُ، يُشاهِدُ → يُشاهَدُ، يُرْسِلُ → يُرْسَلُ。

「最後から一つ前の文字」とは、格語尾ではなく 語そのもの の最後の文字です。كُتِبَ では末尾の فَتْحة が過去の語尾であり、カスラはその前の ت に座ります。كُتِبَ：يُكْتَبُ を何度か声に出してください。過去は u-i、現在は u-a。このレッスンのほかの文はすべて、この二音節への脚注です。

2. 補則その一：هَمْزَةُ الوَصْلِ で始まる語は、第3文字にもう一つのダンマを取ります。 第VII形、第VIII形、第IX形、第X形は、過去をレッスン48の支えのアリフで始め、変えるべき自分の母音がありません。ですからアラビア語はアリフにダンマを付け、 かつ 第3文字にも付けます：اِنْتَخَبَ → اُنْتُخِبَ، اِسْتَخْدَمَ → اُسْتُخْدِمَ، اِعْتَقَلَ → اُعْتُقِلَ。つづりに注意：アリフは素のまま（وَصْل）で、いつものカスラの代わりにダンマを載せるだけです。現在にはそのようなアリフがなく、補則は要りません：يُنْتَخَبُ، يُسْتَخْدَمُ。

3. 補則その二：足された تَ で始まる過去は、その تَ のすぐあとの文字に第二のダンマを取ります。 تَ が最初の文字なので、規則1の普通のダンマを取り、第1根字が余分なほうを取ります。第V形と第VI形がこれです：تَعَلَّمَ → تُعُلِّمَ، تَبادَلَ → تُبودِلَ。これらの受動態はまれですが、一つは日常の新聞アラビア語です。تُوُفِّيَ「彼は亡くなった」、تَوَفّى の受動態です。

4. 長母音は決まりに合わせて曲がります。 型に長い ا があり、いまダンマを載せなければならないとき、و として現れます。第III形 شاهَدَ → شوهِدَ، ساعَدَ → سوعِدَ；第VI形 تَبادَلَ → تُبودِلَ。現在では ا は影響を受けません。ファトハはすでに持っているものそのものだからです：يُشاهَدُ، يُتَبادَلُ。ここは例外ではありません。母音の決まりが勝つだけです。

5. 第VII形と第IX形には、普通の用法では受動態がありません。 اِنْكَسَرَ はすでに「壊れた、行為者は名指しされていない」という意味であり、اِحْمَرَّ「赤くなった」には昇格させる目的語がありません。どちらも自動詞で、すでに行為者なしなので、辞書も活用表も مَجْهول の列を印刷しません。テキストが「だれかが名指しされずにドアが開けられた」を要する場合、選択肢は فُتِحَ البابُ（第I形の本物の受動態）か اِنْفَتَحَ البابُ（第VII形、「ドアが開いた」）です。 اُنْفُتِحَ の形は出会うものではありません。

6. ダンマの接頭辞だけでは受動態ではありません。 レッスン46がこれを警告し、ここで効きます。第II形、第III形、第IV形と四字語根は、 能動態 でもダンマの接頭辞を取ります。区別するのは最後の文字の前の母音です。それらの能動態はカスラ、受動態はどれもファトハです。

يُعَلِّمُ「教える」と يُعَلَّمُ「教えられる」；يُشاهِدُ「見る」と يُشاهَدُ「見られる」；يُرْسِلُ「送る」と يُرْسَلُ「送られる」；يُتَرْجِمُ「翻訳する」と يُتَرْجَمُ「翻訳される」。印一つ、正反対の意味二つ。この学習路が تَشْكيل を印刷すべきだと主張できるいちばんの根拠です。

7. نائِبُ الفاعِلِ は مَرْفوع であり、動詞はそれと一致します。 كَتَبَ الطّالِبُ الرِّسالَةَ を取ってください。行為者を削除すると、الرِّسالَةَ、目的語だったので対格、が空いた枠に入り مَرْفوع になります：كُتِبَتِ الرِّسالَةُ。二つが一緒に変わり、学習者がすることが多いのは一方だけです。格 と 一致です。動詞はいま代行と性で一致するので、تاء の付いた كُتِبَتْ であり、كُتِبَ ではありません。

一致は、すでに持っている普通の規則に従います。動詞が代行の前なら単数のままです：اُعْتُقِلَ المُتَّهَمونَ。無理性の複数は女性単数の一致を取ります（レッスン11）：تُباعُ الكُتُبُ، أُرْسِلَتِ الرَّسائِلُ، تُرْجِمَتْ رِواياتُهُ。行為者の代行はあらゆる点で、動詞文のほかの主語と同じです（レッスン19）。普通でないのは動詞の形だけです。

8. 動詞が前置詞を通して目的語に届くとき、جارّ والمَجْرور が引き継ぎます。 عَثَرَ عَلى「見つける」、أَشارَ إِلى「指摘する」、أَعْلَنَ عَنْ「発表する」のような動詞には、昇格させる対格の目的語がありません（レッスン30）。ですから前置詞句が代行として立ち、شِبْه جُمْلَة には自分の性も数もないので、動詞は男性単数で凍ります：عُثِرَ عَلَى الحَقيبَةِ، أُشيرَ إِلى أَنَّ…، أُعْلِنَ عَنْ نَتائِجِ الاِنْتِخاباتِ。 عُثِرَتِ الحَقيبَةُ と書くのがここでの定番の誤りです。الحَقيبَة は目的語だったことがなく、代行にはなれません。

9. 目的語は二つ、代行は一つ。 対格を二つ取る動詞、أَعْطى، مَنَحَ، عَلَّمَ は、第一を昇格させ、第二はその場に残します：أَعْطى المُديرُ الطّالِبَ جائِزَةً → أُعْطِيَ الطّالِبُ جائِزَةً。第二の対格は取り残しの誤りではありません。移る枠がないだけです。（対格二つが違うふるまいをする ظَنَّ の一族はレッスン59です。）

10. 受動態は普通、行為者を名指ししません。 英語や日本語の癖がいちばん害をする地点です。受動態があるのはまさに、行為者が未知、無関係、または意図して言われない から であり、古典の用法は「by」句も「によって」もまったく付けません。行為者を名指ししたいなら、能動態を使ってください。現代の回避策は二つあり、どちらも注意が要ります。

• بِواسِطَةِ は「〜によって、〜経由で」という意味で、道具と経路のものです：أُرْسِلَتِ الوَثائِقُ بِواسِطَةِ البَريدِ الإِلِكْتْرونِيِّ。人に使う、 قُتِلَ بِواسِطَةِ الجُنودِ は翻訳の反射であり、読みにくいです。
• مِنْ قِبَلِ ＋属格（اُعْتُقِلَ الرَّجُلُ مِنْ قِبَلِ الشُّرْطَةِ）が、新聞が実際に書くものです。見分けてください。新聞のレジスターであり、レッスン69に属し、自分の中立の散文には属しません。

11. 法と قَدْ は内側を何も変えません。 受動態は能動態と同じ語尾を取ります。語尾はもともと受動態の仕事ではなかったからです：لَنْ يُباعَ البَيْتُ（接続法、レッスン33）、لَمْ يُنْشَرِ الخَبَرُ（切捨形（ジャズム）、レッスン35）、قَدْ كُتِبَتِ الرِّسالَةُ（レッスン45）、كانَ البابُ قَدْ فُتِحَ。受動態の命令法はありません。だれかに何かを受けるよう命じることはできません。

12. 母音記号がなければ、二つの態は同じ文字です。 كتب الدرس は كَتَبَ الدَّرْسَ「彼はレッスンを書いた」でも كُتِبَ الدَّرْسُ「レッスンが書かれた」でもあり、決めるのは文脈だけです。母音記号なしの読みの技能がいちばん役に立つケースです。名指しされた行為者を探し（いれば動詞は能動態）、先を読んでください。あとに来る مِنْ قِبَلِ، أَمْسِ في الجَريدَةِ や、動詞のあとに単独の名詞があり、ほかに行為者になるものがないことは、みな受動態を指します。لا يوجَدُ は解決するものがまったく残りません。能動態の يَجِدُ は و なしで書かれるからです。日付や場所が続く ولد は、もちろん وُلِدَ と読みます。

13. ほかのレッスンに残すもの。 受動分詞 مَفْعولٌ：مَكْتوبٌ، مُسْتَخْدَمٌ は、動詞ではなく名詞で同じ地面の多くを覆い、レッスン53です。ظَنَّ の一族の受動態はレッスン59です。

語形と文型

決まりを一表に。 ほかはすべて、この四つの欄から従います。

語形、能動態と受動態。 ここの第I形は كَتَبَ、それから عَلَّمَ（第II形）、شاهَدَ（第III形）、أَرْسَلَ（第IV形）、تَعَلَّمَ（第V形）、تَبادَلَ（第VI形）、اِنْكَسَرَ（第VII形）、اِنْتَخَبَ（第VIII形）、اِسْتَخْدَمَ（第X形）、四字語根の تَرْجَمَ です。第IX形は第VII形と同じ理由で省いてあります。

人称の全パラダイム：سُئِلَ / يُسْأَلُ、「尋ねられる」。 語尾はレッスン14と18で学んだもので、変わりません。新しいのは語幹の内側だけです。双数と2人称女性複数は省いてあります。すでに知っている語尾を取ります。

弱い、扱いにくい語根。 受動態が能動態より 易しい のはここです。能動態の類が何をしても、受動態は一つの形にまとめます。能動態で短くなる أَجْوَف の動詞はどれも、第I形と第IV形、第VIII形、第X形（レッスン50）、قيلَ / يُقالُ の形です。過去は ي、現在は ا。ناقِص の動詞はどれも、過去は ـِيَ、現在は ـى で終わり、能動態が使った文字がどれでも同じです。

ハムザ動詞が変えるのは座席であり、音ではありません。カスラが乗っている、または直前にあるハムザは ي に座ります（سُئِلَ، قُرِئَ）。ダンマのあとのスクーン付きハムザは و に座ります（يُؤْخَذُ、أَخَذَ から）。

例文

よくある間違い

• كُتِبَ الرِّسالَةَ -> كُتِبَتِ الرِّسالَةُ：かつての目的語がいま نائِبُ الفاعِلِ です。二つが同時に変わらなければなりません。格は مَرْفوع になり、動詞は性と一致します。
• يُكْتِبُ الدَّرْسُ -> يُكْتَبُ الدَّرْسُ：現在の受動態は、最後の文字の前が ファトハ です。そこにカスラがあると、別の派生形の能動態になり、受動態ではありません。
• إِنْتُخِبَ الرَّئيسُ -> اُنْتُخِبَ الرَّئيسُ：そのアリフは هَمْزَةُ وَصْلٍ です（レッスン48）。受動態でも能動態とまったく同じく素で書き、変わるのは母音だけ、カスラからダンマです。
• اِنْتُخِبَ الرَّئيسُ -> اُنْتُخِبَ الرَّئيسُ：そしてダンマはアリフの上 にも、第3文字の上にも行きます。第X形も同じです：اُسْتُخْدِمَ であり、 اِسْتُخْدِمَ ではありません。
• قُوِلَ لَنا إِنَّهُ مُسافِرٌ -> قيلَ لَنا إِنَّهُ مُسافِرٌ：中空の語根は、ここで真ん中の و を保てません。第I形の أَجْوَف 動詞の過去受動態は قيلَ の形です。
• يُقولُ إِنَّ الاِجْتِماعَ غَدًا -> يُقالُ إِنَّ الاِجْتِماعَ غَدًا：そして中空動詞の現在受動態は يُقالُ の形で、ا です。ファトハの接頭辞の يَقولُ は能動態です。
• كَيْفَ يُدْعي هٰذَا الطَّبَقُ؟ -> كَيْفَ يُدْعى هٰذَا الطَّبَقُ؟：ناقِص 動詞の現在受動態はいつも أَلِف مَقْصورة で終わり、ي では終わりません。能動態の語尾がどれでも同じです。
• يُباعُ الكُتُبُ هُنا -> تُباعُ الكُتُبُ هُنا：無理性の複数の行為者の代行は、ほかの主語とまったく同じく女性単数の一致を取ります（レッスン11）。
• قُتِلَ الرَّجُلُ بِواسِطَةِ الجُنودِ -> قَتَلَ الجُنودُ الرَّجُلَ：アラビア語の受動態は行為者を名指しせず、بِواسِطة は「〜によって」で、道具と経路用です。行為者を名指しするなら能動態です。
• اُنْفُتِحَ البابُ -> فُتِحَ البابُ：第VII形は自動詞で、すでに行為者なしなので、作る受動態がありません。第I形の受動態を使うか、اِنْفَتَحَ البابُ です。

ヒント

• 決まりは一覧ではなく音として練習してください。過去は u-i、現在は u-a。كُتِبَ / يُكْتَبُ が音叉です。ハミングすれば、出会う動詞はどれも位置に落ちます。
• すでに知っている能動態を活用し、それから母音を塗り直してください。語尾、人称の接頭辞、法は手を付けないので、覚える第二のパラダイムはありません。
• 接頭辞のダンマだけでは受動態ではありません。يُعَلِّمُ، يُشاهِدُ، يُرْسِلُ، يُتَرْجِمُ はみな能動態です。目は毎回、 最後の文字の前 の母音に行ってください。
• 弱い語根はここでは救いです。能動態で短くなる中空動詞はどれも قيلَ：يُقالُ、欠如動詞はどれも رُمِيَ：يُرْمى であり、能動態の و/ي の割れ目は効かなくなります。
• 新聞の一面を読み、凍った新聞の決まり文句を丸ごと集めてください：يُذْكَرُ أَنَّ، أُشيرَ إِلى أَنَّ، أُعْلِنَ عَنْ، عُثِرَ عَلى。前置詞の代行を持つ受動態であり、形は変わりません。
• 母音記号付きの受動態が不安なら、当て推量せず動詞を引いてください。qutrub.arabeyes.org のような活用表は、المَعْلوم の列の横に المَجْهول の列を印刷します。
• ラベル付きの対比であり、真似するものではありません。内部の受動態は話しことばの方言からほぼ消え、代わりに اِنْفَعَل / اِتْفَعَل 型の動詞を使います。書きことばでは、現代標準アラビア語は母音変化の受動態を期待します。
• 今は受動分詞 مَكْتوبٌ（レッスン53）と、昇格した目的語ではない行為者の代行は無視してください。目的語から主語が、読むもののほとんどを覆うケースです。