第II形〜第VI形
B1 الأَوْزان: فَعَّلَ، فاعَلَ، أَفْعَلَ، تَفَعَّلَ، تَفاعَلَ 47 / 70
要点
レッスン46が一覧を出しました。語根一つ、型の一式、各型が独自の形と独自の意味の傾きを持つ動詞です。このレッスンは、その型のうち最初の五つを活用します。第II形 فَعَّلَ、第III形 فاعَلَ、第IV形 أَفْعَلَ、第V形 تَفَعَّلَ、第VI形 تَفاعَلَです。現代アラビア語のページでいちばんよく出会う五つです。دَرَّسَ「彼は教えた」、سافَرَ「彼は旅行した」、أَرْسَلَ「彼は送った」、تَعَلَّمَ「彼は学んだ」、تَعاوَنَ「彼は協力した」：各型からまったく普通の動詞を一つずつ。
よい知らせは、語尾はすでに知っている、ということです。基本の動詞で覚えた人称の標識は、الماضي の後ろの ـْتُ، ـْنا، ـوا、そして المُضارِع の接頭辞 أَـ نَـ تَـ يَـ は、ここではまったく同じです。変わるのは、それが付く 語幹 だけです。ですからこのレッスンは五つの新しいパラダイムではありません。五つの新しい語幹と、小さな母音の規則が二つです。それが分かれば、見たことのない派生動詞でも、辞書形だけで活用できます。
規則
1. 新しい語幹、古い語尾。 دَرَّسْتُ は新しい語幹に、كَتَبْتُ をくれたのと同じ ـْتُ を付けたものです。يُدَرِّسونَ は、يَكْتُبونَ をくれたのと同じ يـ … ـونَ の枠の中の新しい語幹です。ماضي の語尾、مُضارِع の枠、ـوا の黙字のアリフ、双数のどれも、派生形がやり直すことはありません。語幹を作れば、活用はただです。
2. 第II形 فَعَّلَ は第2根字を重ねます。 形はそれに尽きます。د-ر-س を取り、ر にシャッダを置けば、دَرَّسَ です。過去はファトハが三つ、دَرَّسَ、現在は يُدَرِّسُ です。シャッダが دَرَسَ（第I形、「彼は学んだ」）と دَرَّسَ（第II形、「彼は教えた」）の唯一の違いであり、普通のアラビア語はシャッダをほとんど印刷しないので、この対は体系全体の、読むときの古典的な落とし穴です。シャッダは自分で、いつも書いてください。
3. 第III形と第IV形：長い ā、そして生き残らないハムザ。 第III形 فاعَلَ は第1根字のあとに長い ا を入れます。س-ف-ر から سافَرَ、ش-ه-د から شاهَدَ です。第IV形 أَفْعَلَ は前に هَمْزَةُ قَطْعٍ を打ち、第1根字にスクーンを置きます。ر-س-ل から أَرْسَلَ、ع-ل-ن から أَعْلَنَ です。その أَ は過去では本物の قَطْع ハムザです。聞こえますし、台も書きます。ただし現在では消えます：أَرْسَلَ は يُرْسِلُ になり、 *يُأَرْسِلُ にはなりません。1人称では衝突を生き残るハムザは一つだけです：أُرْسِلُ、「私は送る」であり、 *أُأَرْسِلُ ではありません。ここの五つの型のうち、二つの時制のあいだで一字を失うのは第IV形だけです。
4. 接頭辞の母音が、五つを二つの系統に分けます。 これがレッスンでいちばん役に立つ一つの事実であり、初心者が最初に間違えるものです。
- 第II形、第III形、第IV形は、現在の接頭辞にダンマを取ります：يُدَرِّسُ، يُسافِرُ، يُرْسِلُ。يَـ ではありません。どの人称でも同じです：أُدَرِّسُ، تُسافِرُ، نُرْسِلُ، يُشاهِدونَ。
- 第V形と第VI形はファトハを取ります。基本の動詞とまったく同じです：يَتَعَلَّمُ، يَتَعاوَنُ، أَتَكَلَّمُ، نَتَبادَلُ。
一文で言ってください。 真ん中の三つはダンマ、تَـ の対はファトハ。レッスン48が、その背後の一般化を確認します。三字の十の型のうち、能動でそこにダンマを取るのは第II形、第III形、第IV形だけです。（レッスン48の四字動詞 يُتَرْجِمُ も加わり、レッスン52の受動態は接頭辞をすべてダンマで母音付けします。いま反論として要るものはどちらでもありません。）
5. 最後の根字の前の母音も、同じ分かれ方をします。 第II形、第III形、第IV形は、最後の一字の前に カスラ を置きます。يُدَرِّسُ، يُسافِرُ، يُرْسِلُ。第V形と第VI形はそこに ファトハ を置きます：يَتَعَلَّمُ، يَتَعاوَنُ。ですから二つの規則は一緒に動き、覚えるのは二つではなく一つです。يُـ ＋カスラ と يَـ ＋ファトハ の対比です。カスラは、レッスン52で出会う理由でも大事です。يُدَرَّسُ、その位置がファトハのものは、誤りではなく別の語です。受動態の「教えられる」です。
6. 第V形と第VI形は、第II形と第III形の前に تَـ を付けたものです。 第V形 تَفَعَّلَ は第II形の重ねた第2根字に تَـ を接頭したもの、第VI形 تَفاعَلَ は第III形の長い ā に تَـ を接頭したものです。その تَـ は 語 の一部であり、人称の標識ではありません。帰結が二つあります。
- 第V形と第VI形の過去は、母音を持つ文字のすべてがファトハです：تَعَلَّمَ، تَكَلَّمَ، تَعاوَنَ، تَبادَلَ。語幹のどこにもカスラもダンマもありません。
- 「君」と「彼女」の現在は ت が 二つ になります。一つは型から、一つは人称からです：تَتَعَلَّمُ「君は学ぶ／彼女は学ぶ」、تَتَكَلَّمينَ「君（女性）は話す」。見た目は奇妙ですが、正しいです。一つを消さないでください。
7. تَعَلَّمَ は「彼は学んだ」であり、「君は学んだ」ではありません。 アラビア語の動詞の先頭の تَـ は、普通は「君」または「彼女」を意味します。ただし المُضارِع に限ってです。الماضي には人称の接頭辞がまったくないので、تَعَلَّمَ، تَكَلَّمَ، تَعاوَنَ の تَـ は型でしかあり得ません。تَعَلَّمَ は辞書形、「彼は学んだ」です。「君は学んだ」は後ろに普通の語尾を足します、تَعَلَّمْتَ。
8. الأَفْعال الخَمْسَة の نون は مَرْفوع の標識であり、二つ目の نون はそうではありません。 現在の五つのマス目は ن で終わります：تُدَرِّسينَ، تُدَرِّسانِ، يُدَرِّسانِ، تُدَرِّسونَ، يُدَرِّسونَ。これらはレッスン40の الأَفْعالُ الخَمْسَةُ であり、末尾の ن は نونُ الرَّفْعِ です。المُضارِع المَرْفوع を示す 仕方 であり、まさに يُدَرِّسُ のダンマがそれを示すのと同じです。平叙では ن がなければなりません。لَنْ や أَنْ や لَمْ のあとでは落ちます（لَنْ يُدَرِّسوا）。さらに二つのマス目が ن で終わります。تُدَرِّسْنَ と يُدَرِّسْنَ です。ただしそちらのは نونُ النِّسْوَةِ、代名詞そのものであり、決して落ちません。それらのマス目は مَبْنِيّ だからです。
9. 型が意味すること：強い傾向であり、公式ではない。 各型には仕事があり、それを知ると、語彙の半分が暗記ではなく組み立てられるものになります。
- 第II形 فَعَّلَ：動詞を使役にします（عَلِمَ「知っていた」→ عَلَّمَ「教えた」、すなわち知らせた；دَرَسَ「学んだ」→ دَرَّسَ「教えた」）。あるいは強めます（كَسَرَ「壊した」→ كَسَّرَ「粉々にした」）。
- 第III形 فاعَلَ：行為を相手に向けます。كَتَبَ「書いた」→ كاتَبَ「だれかに宛てて書いた」；قَبِلَ「受け入れた」→ قابَلَ「会った、面接した」；دَرَسَ → دارَسَ「いっしょに学んだ」。第III形の動詞はたいてい他動詞で、型そのものの意味が生きているときは、目的語がその相手です。
- 第IV形 أَفْعَلَ：また使役です。第II形より改まったことが多いです。عَلِمَ → أَعْلَمَ「知らせた」；خَرَجَ「出た」→ أَخْرَجَ「出した、生み出した」。
- 第V形 تَفَعَّلَ：第II形の再帰、またはその結果です。عَلَّمَ「教えた」→ تَعَلَّمَ「学んだ」（自分に教えた）；حَرَّكَ「何かを動かした」→ تَحَرَّكَ「動いた、出発した」。
- 第VI形 تَفاعَلَ：第III形の相互です。كاتَبَ「宛てて書いた」→ تَكاتَبَ「互いに書き合った」；قابَلَ「会った」→ تَقابَلَ「互いに会った」。第VI形の動詞の主語は、たいてい複数または双数です。
10. それでも辞書を引いてください。 それらの傾向は、言語がどう作られたかであり、逆に回せる機械ではありません。شاهَدَ は第III形ですが、ただの「見る」であり、相手は見えません。سافَرَ は第III形で、背後に第I形の「旅行する」はありません。تَقَبَّلَ（第V形）は قَبَّلَ（第II形）の受動態ではなく、「受け取る、快く受け入れる」です。型は、辞書で読んだ意味を 覚える ため、そして本文で見当を付けるために使ってください。動詞を発明するためではありません。たいていの語根は十の型のうち三つまたは四つしか使わず、どれかは語根についての事実です。
11. 健全な語幹だけ、そして二つの時制だけ。 ここの動詞はどれも、健全な三字動詞と同じく活用します。ハムザもなく、重複する根字もなく、語幹の中でずれたり落ちたりするものもありません。（تَعاوَنَ は語根 ع-و-ن に و を含みますが、第III形と第VI形の長い ا が弱い第2根字を子音の位置に留めるので、تَبادَلَ とまったく同じふるまいです。）これらの型を本当に作り替える語根はレッスン49〜51です。意図して外したもの：各型の مَصْدَر（レッスン54）、分詞 مُدَرِّس と مُتَعَلِّم（レッスン53）、受動態 يُدَرَّسُ（レッスン52）、第VII形〜第X形（レッスン48）。
語形と文型
第II形の全表。 دَرَّسَ / يُدَرِّسُ（語根 د-ر-س、「教える」）、الماضي と المُضارِع المَرْفوع の十三人称すべて：
| الضَّمير | الماضي | المُضارِع المَرْفوع | 訳 |
|---|---|---|---|
| أَنا | دَرَّسْتُ | أُدَرِّسُ | 私は教えた／教える |
| أَنْتَ | دَرَّسْتَ | تُدَرِّسُ | 君（男・単） |
| أَنْتِ | دَرَّسْتِ | تُدَرِّسينَ | 君（女・単） |
| هُوَ | دَرَّسَ | يُدَرِّسُ | 彼 |
| هِيَ | دَرَّسَتْ | تُدَرِّسُ | 彼女 |
| نَحْنُ | دَرَّسْنا | نُدَرِّسُ | 私たち |
| أَنْتُما | دَرَّسْتُما | تُدَرِّسانِ | 君たち二人 |
| هُما (مُذَكَّر) | دَرَّسا | يُدَرِّسانِ | 彼ら二人（男） |
| هُما (مُؤَنَّث) | دَرَّسَتا | تُدَرِّسانِ | 彼女たち二人（女） |
| أَنْتُمْ | دَرَّسْتُمْ | تُدَرِّسونَ | 君たち（男・複） |
| أَنْتُنَّ | دَرَّسْتُنَّ | تُدَرِّسْنَ | 君たち（女・複） |
| هُمْ | دَرَّسوا | يُدَرِّسونَ | 彼ら（男・複） |
| هُنَّ | دَرَّسْنَ | يُدَرِّسْنَ | 彼女たち（女・複） |
五つのマス目 تُدَرِّسينَ، تُدَرِّسانِ، يُدَرِّسانِ، تُدَرِّسونَ، يُدَرِّسونَ は الأَفْعالُ الخَمْسَةُ であり、末尾の ن は نونُ الرَّفْعِ、المَرْفوع の標識です。تُدَرِّسْنَ と يُدَرِّسْنَ も ن で終わりますが、そちらのは نونُ النِّسْوَةِ、決して落ちない代名詞です。
第III形から第VI形、各五つ（أَنا، هُوَ، هِيَ، نَحْنُ، هُمْ）。表に出ていない八つのマス目
- أَنْتَ، أَنْتِ، أَنْتُمْ، أَنْتُنَّ، هُنَّ と三つの双数は、上の第II形の表とまったく同じ語尾を、同じ語幹に取ります：
| الوَزْن | الفِعْل | أَنا | هُوَ | هِيَ | نَحْنُ | هُمْ |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 第III形 فاعَلَ | سافَرَ（旅行する） | سافَرْتُ | سافَرَ | سافَرَتْ | سافَرْنا | سافَروا |
| 第III形 فاعَلَ | يُسافِرُ | أُسافِرُ | يُسافِرُ | تُسافِرُ | نُسافِرُ | يُسافِرونَ |
| 第III形 فاعَلَ | شاهَدَ（見る） | شاهَدْتُ | شاهَدَ | شاهَدَتْ | شاهَدْنا | شاهَدوا |
| 第III形 فاعَلَ | يُشاهِدُ | أُشاهِدُ | يُشاهِدُ | تُشاهِدُ | نُشاهِدُ | يُشاهِدونَ |
| 第IV形 أَفْعَلَ | أَرْسَلَ（送る） | أَرْسَلْتُ | أَرْسَلَ | أَرْسَلَتْ | أَرْسَلْنا | أَرْسَلوا |
| 第IV形 أَفْعَلَ | يُرْسِلُ | أُرْسِلُ | يُرْسِلُ | تُرْسِلُ | نُرْسِلُ | يُرْسِلونَ |
| 第IV形 أَفْعَلَ | أَعْلَنَ（発表する） | أَعْلَنْتُ | أَعْلَنَ | أَعْلَنَتْ | أَعْلَنَّا | أَعْلَنوا |
| 第IV形 أَفْعَلَ | يُعْلِنُ | أُعْلِنُ | يُعْلِنُ | تُعْلِنُ | نُعْلِنُ | يُعْلِنونَ |
| 第V形 تَفَعَّلَ | تَعَلَّمَ（学ぶ） | تَعَلَّمْتُ | تَعَلَّمَ | تَعَلَّمَتْ | تَعَلَّمْنا | تَعَلَّموا |
| 第V形 تَفَعَّلَ | يَتَعَلَّمُ | أَتَعَلَّمُ | يَتَعَلَّمُ | تَتَعَلَّمُ | نَتَعَلَّمُ | يَتَعَلَّمونَ |
| 第V形 تَفَعَّلَ | تَكَلَّمَ（話す） | تَكَلَّمْتُ | تَكَلَّمَ | تَكَلَّمَتْ | تَكَلَّمْنا | تَكَلَّموا |
| 第V形 تَفَعَّلَ | يَتَكَلَّمُ | أَتَكَلَّمُ | يَتَكَلَّمُ | تَتَكَلَّمُ | نَتَكَلَّمُ | يَتَكَلَّمونَ |
| 第VI形 تَفاعَلَ | تَعاوَنَ（協力する） | تَعاوَنْتُ | تَعاوَنَ | تَعاوَنَتْ | تَعاوَنَّا | تَعاوَنوا |
| 第VI形 تَفاعَلَ | يَتَعاوَنُ | أَتَعاوَنُ | يَتَعاوَنُ | تَتَعاوَنُ | نَتَعاوَنُ | يَتَعاوَنونَ |
| 第VI形 تَفاعَلَ | تَبادَلَ（交換する） | تَبادَلْتُ | تَبادَلَ | تَبادَلَتْ | تَبادَلْنا | تَبادَلوا |
| 第VI形 تَفاعَلَ | يَتَبادَلُ | أَتَبادَلُ | يَتَبادَلُ | تَتَبادَلُ | نَتَبادَلُ | يَتَبادَلونَ |
そこの二つのマス目は、もう一度見る価値があります。أَعْلَنَّا と تَعاوَنَّا がシャッダを持つのは、ع-ل-ن と ع-و-ن の最後の根字そのものが ن で、語尾 ـْنا の ن と融合するからです。派生形とは無関係です。第I形の سَكَنَ も同じことをします：سَكَنَّا。
五つの型を並べて。 覚えるのはこの表です：
| الوَزْن | الماضي | المُضارِع | 接頭辞 | 最後の根字の前 | 典型的な役割 |
|---|---|---|---|---|---|
| 第II形 فَعَّلَ | دَرَّسَ | يُدَرِّسُ | ـُ | ـِ | 使役、強調 |
| 第III形 فاعَلَ | سافَرَ | يُسافِرُ | ـُ | ـِ | だれかに対して／だれかとともにする |
| 第IV形 أَفْعَلَ | أَرْسَلَ | يُرْسِلُ | ـُ | ـِ | 使役、他動詞 |
| 第V形 تَفَعَّلَ | تَعَلَّمَ | يَتَعَلَّمُ | ـَ | ـَ | 再帰／第II形の結果 |
| 第VI形 تَفاعَلَ | تَعاوَنَ | يَتَعاوَنُ | ـَ | ـَ | 相互、第III形の相互 |
語根から読む意味。 ダッシュは、その語根が普通の MSA でその型を使わない、ということです：
| الجَذْر | 私 | 第II形 | 第III形 | 第IV形 | 第V形 | 第VI形 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ع-ل-م | عَلِمَ（知っていた） | عَلَّمَ（教えた） | - | أَعْلَمَ（知らせた） | تَعَلَّمَ（学んだ） | - |
| د-ر-س | دَرَسَ（学んだ） | دَرَّسَ（教えた） | دارَسَ（いっしょに学んだ） | - | - | تَدارَسَ（いっしょに学び合った） |
| ك-ت-ب | كَتَبَ（書いた） | - | كاتَبَ（宛てて書いた） | - | - | تَكاتَبَ（文通した） |
| ق-ب-ل | قَبِلَ（受け入れた） | قَبَّلَ（キスした） | قابَلَ（会った） | أَقْبَلَ（進み出た） | تَقَبَّلَ（受け取った） | تَقابَلَ（互いに会った） |
| ع-ر-ف | عَرَفَ（知っていた） | عَرَّفَ（紹介した） | - | - | تَعَرَّفَ（知り合いになった） | تَعارَفَ（互いに知り合いになった） |
| ك-س-ر | كَسَرَ（壊した） | كَسَّرَ（粉々にした） | - | - | تَكَسَّرَ（砕けた） | - |
例文
| العربية | 日本語 |
|---|---|
| يُدَرِّسُ أَخي اللُّغَةَ العَرَبِيَّةَ في جامِعَةٍ صَغيرَةٍ. | 兄は小さな大学でアラビア語を教えています。 |
| هَلْ تُدَرِّسينَ في هٰذِهِ المَدْرَسَةِ مُنْذُ سَنَواتٍ؟ | 君はこの学校でもう何年も教えているの？ |
| هُمْ يُدَرِّسونَ التّاريخَ، ونَحْنُ نُدَرِّسُ الرِّياضِيّاتِ. | 彼らは歴史を教え、私たちは数学を教えています。 |
| دَرَسْتُ في القاهِرَةِ سَنَتَيْنِ، ثُمَّ دَرَّسْتُ فيها سَنَةً. | 私はカイロで2年学び、それからそこで1年教えました。 |
| سافَرْنا إِلى تونِسَ في الصَّيْفِ الماضي. | 私たちは先夏、チュニジアへ旅行しました。 |
| يُشاهِدُ الأَوْلادُ فيلْمًا قَصيرًا بَعْدَ الدَّرْسِ. | 子どもたちは授業のあと、短い映画を見ます。 |
| أَرْسَلَتِ الشَّرِكَةُ رِسالَةً إِلى كُلِّ المُوَظَّفينَ. | 会社は全職員に手紙を送りました。 |
| أُرْسِلُ إِلَيْكَ العُنْوانَ بَعْدَ قَليلٍ. | すぐに君に住所を送る。 |
| أَعْلَنَتِ الوِزارَةُ نَتائِجَ الامْتِحانِ أَمْسِ. | 省は昨日、試験の結果を発表しました。 |
| تَعَلَّمْتُ العَرَبِيَّةَ وَحْدي، وأُخْتي تَتَعَلَّمُ الفارِسِيَّةَ الآنَ. | 私は独力でアラビア語を学び、妹はいまペルシャ語を学んでいます。 |
| هَلْ تَتَكَلَّمُ الإِنْجِليزِيَّةَ مَعَ زُمَلائِكَ؟ | 君は同僚と英語を話す？ |
| تَعاوَنَ الجيرانُ في تَنْظيفِ الشّارِعِ. | 隣人たちは通りの掃除で協力しました。 |
| نَتَبادَلُ الرَّسائِلَ مُنْذُ سَنَواتٍ طَويلَةٍ. | 私たちはもう何年も手紙をやり取りしています。 |
| عَلَّمَني أَبي القِراءَةَ قَبْلَ المَدْرَسَةِ. | 父は学校の前に、私に読み方を教えました。 |
よくある間違い
- يَدَرِّسُ -> يُدَرِّسُ：第II形、第III形、第IV形は、現在の接頭辞をダンマで母音付けします。そこのファトハは第I形と第V形〜第VI形のものです。
- يُتَعَلَّمُ -> يَتَعَلَّمُ：上の規則の鏡像です。تَـ の型はファトハの接頭辞を保ちます。接頭辞を直せば、語幹の母音もたいてい従います。
- 「彼は教える」の意味の يُدَرَّسُ -> يُدَرِّسُ：最後の根字の前の母音はカスラです。ファトハだと語は実在しますが受動態、「教えられる」です（レッスン52）。
- 「私はアラビア語を2年学んだ」の意味の دَرَّسْتُ اللُّغَةَ العَرَبِيَّةَ سَنَتَيْنِ -> دَرَسْتُ اللُّغَةَ العَرَبِيَّةَ سَنَتَيْنِ：دَرَسَ（第I形）は「学ぶ」、دَرَّسَ（第II形）は「教える」です。シャッダ一つで、教室の反対側です。母音記号のないテキストはどちらも印刷しません。
- يُأَرْسِلُ -> يُرْسِلُ：أَرْسَلَ の هَمْزَةُ القَطْعِ が生きるのは過去だけです。現在の接頭辞はどれもそれを吞み込みます。
- أُأَرْسِلُ -> أُرْسِلُ：1人称でも同じ規則です。ハムザは一つであり、二つではありません。أَعْلَنَ からの أُعْلِنُ と比べてください。
- 「君はアラビア語を学んだ」の意味の تَعَلَّمَ العَرَبِيَّةَ -> تَعَلَّمْتَ العَرَبِيَّةَ：الماضي には人称の接頭辞がまったくないので、تَعَلَّمَ の تَـ は型です。辞書形は「彼は学んだ」です。
- تَعَلِّمْتُ -> تَعَلَّمْتُ：第V形の過去はすべてファトハです。تَفَعَّلَ のどこにもカスラはありません。
- أَتَعَلَّمُ الطُّلّابَ العَرَبِيَّةَ -> أُعَلِّمُ الطُّلّابَ العَرَبِيَّةَ：第V形 تَعَلَّمَ は自分にすること、「学ぶ」です。「教える」は第II形 عَلَّمَ です。
- هُمْ يُدَرِّسوا في المَدْرَسَةِ -> هُمْ يُدَرِّسونَ في المَدْرَسَةِ：平叙には المُضارِع المَرْفوع が要り、الأَفْعال الخَمْسَة でのその標識は ن です。裸の يُدَرِّسوا が現れるのは、動詞を النَّصْب または الجَزْم に置く不変化詞のあとだけです。لَنْ، أَنْ، لَمْ などです。
ヒント
- 派生動詞はどれも 対 として覚えてください。辞書形と現在です：دَرَّسَ / يُدَرِّسُ، أَرْسَلَ / يُرْسِلُ، تَعَلَّمَ / يَتَعَلَّمُ。対を一目見れば、型、接頭辞の母音、語幹の母音が一度に分かります。
- 二つの系統を、判断ではなく反射になるまで唱えてください。一息で يُدَرِّسُ، يُسافِرُ، يُرْسِلُ、次の息で يَتَعَلَّمُ، يَتَعاوَنُ。ダンマが三つ、それからファトハが二つです。
- 第V形は第II形の隣で、第VI形は第III形の隣で学んでください。五つの平坦なリストとしては学ばないでください。عَلَّمَ / تَعَلَّمَ と كاتَبَ / تَكاتَبَ は二つの対であり、تَـ がそれぞれで「行為を戻す」ものです。
- レッスン22でしたように、動詞のあとに型の名を声に出して言ってください：سافَرَ فاعَلَ، تَعاوَنَ تَفاعَلَ。型に名を付けることが、次の本文でそれを見つけることです。
- シャッダは毎回、手で書いてください。دَرَسَ / دَرَّسَ، عَلِمَ / عَلَّمَ。母音記号のない印刷で違いを失う対こそ、いま書き過ぎる価値があります。
- 知らない動詞に出会ったら、語根まで剥がし、五つの型のどれに乗るか尋ねてください。それと文脈で、たいてい文は持ちます。そして開くべき見出しは、いつもそれで分かります。
- いまは無視してください：مَصْدَر の形（レッスン54）、分詞（レッスン53）、受動態（レッスン52）、そしてハムザ、و، ي、または重複する根字が実際に語幹を作り替える語根（レッスン49〜51）。