要点

英語では、名詞の前の小さな機能語で数量を表します。「all the students」「every student」「most people」「both men」。アラビア語には、このような語はほとんどありません。代わりにあるのは、「全体」「一部」「大部分」を意味する、ごく少数の普通の 名詞 で、数量の対象になる名詞をイダーファ（إِضافَة）の第2項として取ります。كُلُّ الطُّلّابِ は、一語ずつ読めば「学生たちの全体」です。この見方が、一式を予測可能にします。数量詞には冠詞がなく、名詞は属格、文が渡す格を担うのは数量詞だけです。

レッスンの後半は、連結が長くなったときに起きることです。数量詞自身が第1項なので、名詞3つ、4つの連鎖は書きことばではごく普通です：كُلُّ طُلّابِ مَدْرَسَةِ القَرْيَةِ。長い連鎖は新しい構文ではありません。レッスン20の規則を、つなぎ目ごとに当てはめたものです。ただし、いま計画が要ることは二つです。最終項以外の各語が何を捨てなければならないか、そして連鎖が真ん中を閉じてしまったあと、形容詞がどこに立てるかです。

規則

1. كُلّ は名詞であり、あとに来るものが意味を決めます。 三つの型、三つの意味です。ぼんやりした一語としてではなく、別々の三項目として覚えてください。

• كُلُّ ＋ 定の複数 ＝ すべて：كُلُّ الطُّلّابِ：学生たち全員。
• كُلُّ ＋ 不定の単数 ＝ どの〜も、それぞれ：كُلُّ طالِبٍ：どの学生も。
• كُلُّ ＋ 定の単数 ＝ 〜全体：كُلُّ اليَوْمِ：その日一日。

三つとも、كُلّ はイダーファの第1項（ムダフ、مُضاف）です。الـ もタンウィーンも決して付けず、あとの名詞は属格（مَجْرور）です。كُلّ 自身の格は自由で、文から来ます：هٰذا كُلُّ ما عِنْدي（述語）、قَرَأْتُ كُلَّ الكِتابِ（目的語）、في كُلِّ بَيْتٍ（前置詞のあと）。

注が一つあります。第2項が明らかなので落とされるとき、كُلّ は代わりにタンウィーンを付けます：كُلٌّ يَعْمَلُ بِطَريقَتِهِ（だれもが自分のやり方で働く）。この語にタンウィーンが見えるのは、それが 唯一 の場合です。

2. 一致は、選んだ型に従います。

• كُلُّ طالِبٍ では、下流はすべて 単数 です：كُلُّ طالِبٍ يَحْمِلُ بِطاقَتَهُ：どの学生も自分のカードを持っています。يَحْمِلونَ でも بِطاقاتِهِمْ でもありません。
• كُلُّ الطُّلّابِ では、 先に 来る動詞は単数のままです。その主語（ファーイル、فاعِل）が كُلُّ だからです：حَضَرَ كُلُّ الطُّلّابِ。句が先に来て動詞があとに続くときは、アラビア語は普通、意味に従います：كُلُّ الطُّلّابِ حَضَروا。
• 無理性の複数では、レッスン11がそのまま支配します：كُلُّ المُدُنِ جَميلَةٌ：数量詞が何であれ、女性単数です。

3. 同格の型：الطُّلّابُ كُلُّهُمْ。 同じ語を、名詞の前ではなくあとに置くこともできます。形は固定です。名詞、それから名詞と 同じ格 を帯びた كُلّ、それからその名詞と一致する接続代名詞です。

• الطُّلّابُ كُلُّهُمْ نَجَحوا. / رَأَيْتُ الطُّلّابَ كُلَّهُمْ. / تَحَدَّثْتُ مَعَ الطُّلّابِ كُلِّهِمْ.
• قَرَأْتُ الكُتُبَ كُلَّها.：無理性の複数なので、代名詞は ـها です。

これは強調です。形式上は التَّوْكيد で、レッスン58が名を付けて整理します。いまは型を取り、ラベルはあとで十分です。جَميعُ も同じように働きます（الطُّلّابُ جَميعُهُمْ）。جَميعًا は、ただの副詞的対格としてもあります：حَضَرَ الطُّلّابُ جَميعًا。

4. 連結の一群：بَعْضُ، مُعْظَمُ، جَميعُ، أَغْلَبُ。 四つとも كُلّ とまったく同じふるまいです。裸の第1項、属格の定の名詞、مِنْ は不要です。

• بَعْضُ الطُّلّابِ：学生たちの一部；بَعْضُ الوَقْتِ：時間の一部。
• مُعْظَمُ النّاسِ：ほとんどの人；أَغْلَبُ الشَّرِكاتِ：ほとんどの会社。
• جَميعُ المَوادِّ：科目のすべて（より改まった كُلّ で、「どの〜も」の読みはありません）。

一致は規則2の写しです。それぞれ文法上は男性単数の名詞なので、前の動詞は単数（يَعْمَلُ مُعْظَمُ السُّكّانِ في المَصْنَعِ）、あとの動詞は意味に従い（مُعْظَمُ السُّكّانِ يَعْمَلونَ في المَصْنَعِ）、連結の中の無理性の複数は述語を女性単数に引きます：مُعْظَمُ الشَّرِكاتِ صَغيرَةٌ。

5. مِنْ の一群：كَثيرٌ مِنَ، قَليلٌ مِنَ، عَدَدٌ مِنَ。 この数量の意味では、これらは第1項では ありません。普通の不定の名詞で、タンウィーンを保ち、数量の対象の名詞へは前置詞 مِنْ で届きます。

• كَثيرٌ مِنَ الطُّلّابِ：学生たちの多く。
• قَليلٌ مِنَ الوَقْتِ：時間の少し。
• عَدَدٌ مِنَ الزُّوّارِ：訪問者の何人か。

自由な名詞なので、タンウィーンも含めて普通に格変化します：رَأَيْتُ عَدَدًا مِنَ الزُّوّارِ。自分自身の形容詞も取れ、英語が置くのと同じ位置です：عَدَدٌ كَبيرٌ مِنَ الزُّوّارِ。連結の一群にはそれができません。数量詞とその名詞のあいだには何も立てないからです。現代の散文では、第一語に الـ を付けることもよくあります（الكَثيرُ مِنَ النّاسِ）。それは構いません。二つの群を混ぜることはできません。مِنْ を落とすと、意味の違う本物の連結になります：عَدَدُ الطُّلّابِ は「学生の数」であり、人数の勘定であって、「その一部」ではありません。

6. كِلا と كِلْتا：「両方」、そして双数にだけ。 كِلا は男性二つ、كِلْتا は女性二つ用です。あとに来るのは 属格の定の双数 か 双数の代名詞 だけです。それ以外はありません。

• كِلا الرَّجُلَيْنِ، كِلا الطّالِبَيْنِ / كِلْتا الشَّرِكَتَيْنِ، كِلْتا الطّالِبَتَيْنِ.
• كِلاهُما ／ كِلْتاهُما：彼ら二人とも。

名詞の前では、كِلا は決して形を変えません。 末尾のアリフが格を見えないまま運び、レッスン41の مَقْصور の名詞とまったく同じです：جاءَ كِلا الرَّجُلَيْنِ ／ رَأَيْتُ كِلا الرَّجُلَيْنِ ／ مَعَ كِلا الرَّجُلَيْنِ：三つの枠で一つの形です。代名詞を付けると、双数のように格変化します：主格では كِلاهُما、対格と属格では كِلَيْهِما（女性は كِلْتاهُما ／ كِلْتَيْهِما）。いちばんよく出会うのは代名詞の形で、双数の名詞のあとに同格として立ちます：سَأَلْتُ الطَّبيبَيْنِ كِلَيْهِما。

一致：كِلا は男性単数、كِلْتا は女性単数として扱います。كِلا الرَّجُلَيْنِ ناجِحٌ. كِلْتا الشَّرِكَتَيْنِ جَديدَةٌ.

7. 三つ以上の連鎖。 一つの対の第2項（ムダフ・イライヒ、مُضافٌ إِلَيْهِ）が、次の対の第1項（ムダフ、مُضاف）になれます。連鎖はそのまま続きます：مُديرُ مَدْرَسَةِ القَرْيَةِ：村の学校の校長。先頭の語から読み、つなぎ目ごとに「の」を入れてください。どれだけ長くても、すべての連鎖を支配する事実は二つです。

• 第1項よりあとの項は、どれも属格（مَجْرور）です。 外側の文に答えるのは、第一語だけです。
• 最後以外の項はどれも第1項（مُضاف） なので、削られます。الـ なし、タンウィーンなし、双数や健全男性複数の ن もなし。مُعَلِّمونَ ＋ المَدْرَسَةِ は مُعَلِّمو المَدْرَسَةِ、مُعَلِّمانِ は مُعَلِّما المَدْرَسَةِ（そして مُعَلِّمَيْنِ は مُعَلِّمَيِ المَدْرَسَةِ）です。健全女性複数と破碎複数には失う ن がなく、タンウィーンだけ落とします：مُعَلِّماتُ المَدْرَسَةِ، كُتُبُ المَكْتَبَةِ。一方、مَدارِس のような二格名詞は、失うタンウィーンを元からもたないので、ただ裸で立ちます：مَدارِسُ المَدينَةِ。

定・不定は、いまも 最後 の語だけから来ます：مُديرُ مَدْرَسَةِ قَرْيَةٍ は「ある村の学校のある校長」です。冠詞は一つ、末尾に一つ、連鎖全体のためです。数量詞は先頭にボルトで付き、同じ冠詞一つのまま四項の連鎖になります：كُلُّ طُلّابِ مَدْرَسَةِ القَرْيَةِ。

8. 第1項（مُضاف）と第2項（مُضافٌ إِلَيْهِ）のあいだには、何も挿入できません。 形容詞も、指示詞も、副詞もです。二語は溶接されているので、英語なら真ん中に座るものは、連鎖が終わったあとに並びます。だから学習者を驚かせる語順になります：هٰذِهِ سَيّارَةُ المُديرِ は完全な文で「これは店長の車です」、名詞句「店長のこの車」では指示詞を最後に置きます：سَيّارَةُ المُديرِ هٰذِهِ。

9. 形容詞は連鎖全体のあとに続き、語尾が何を修飾するかを言います。 形容詞はいまもレッスン8に従います。性、数、格、定・不定です。だから連鎖の末尾に着地したとき、その一致はちょうど一項を指し戻します。

• سَيّارَةُ المُديرِ الجَديدَةُ：店長の 新しい車（女性＋主格 ＝ سَيّارَةُ）。
• سَيّارَةُ المُديرِ الجَديدِ：新しい店長 の車（男性＋属格 ＝ المُديرِ）。

三項あれば、修飾の候補も三つです：مُديرُ مَدْرَسَةِ القَرْيَةِ الجَديدُ は新しい校長、一方 مُديرُ مَدْرَسَةِ القَرْيَةِ الجَديدَةِ は新しい村 または 新しい学校です。どちらも女性単数属格なので、語尾では分けられません。候補が性・数・格を共有するとき、アラビア語は意味に従うか、書き手が前置詞で言い換えます（مُديرُ المَدْرَسَةِ في القَرْيَةِ الجَديدَةِ）。複数項の形容詞は、近い項から先に出ます：مُديرُ مَدْرَسَةِ القَرْيَةِ الكَبيرَةِ الجَديدُ。

10. ة は、次の項の前では ت として発音されます。 مَدْرَسَةِ القَرْيَةِ は完全な ت で言います。ة は、語が休止にないどこでもそうで、第1項（مُضاف）は決して休止にありません。ただし文字はいまも ة と書き、ت に書き直すことはありません。再び黙るのは休止形だけで、長い連鎖ではこの効果が、女性のつなぎ目ごとに繰り返されます：مَكْتَبَةُ جامِعَةِ المَدينَةِ。

語形と文型

数量詞、それぞれが要求する形と、引き起こす一致：

分かれ目：最初の7行は إِضافَة の第1項（タンウィーンなし、مِنْ なし）で、最後の2行もそうです。كِلا と كِلْتا、双数の上にだけ。8〜10行目は自由な名詞（タンウィーンあり、مِنْ は必須）です。

كِلا と كِلْتا を三つの格で：

同格の型：数量詞は名詞の格を写し、代名詞は性と数を写します。

連鎖の組み立て、一リンクずつ。最終項以外が何を捨てるか見てください。

形容詞が着地する場所と、語尾が指すもの：

例文

よくある間違い

• السَّيّارَةُ المُديرِ -> سَيّارَةُ المُديرِ：連結の第1項は、英語がどれほど定でも الـ を落とします。定は連鎖の最後の語から届きます。
• الكُلُّ الطُّلّابِ -> كُلُّ الطُّلّابِ：数量詞は第1項（مُضاف）なので、これも الـ を拒みます。（الكُلُّ は単独ではあります：الكُلُّ يَعْرِفُ ذٰلِكَ。ただし属格の前では決してありません。）
• كُلُّ الطّالِبِ يَحْمِلُ بِطاقَتَهُ -> كُلُّ طالِبٍ يَحْمِلُ بِطاقَتَهُ：「どの〜も」には 不定の単数 が要ります。الـ 付きでは、「その学生の全体」という意味になります。
• كَثيرُ الطُّلّابِ -> كَثيرٌ مِنَ الطُّلّابِ：كَثيرٌ، قَليلٌ، عَدَدٌ はタンウィーンを保ち、مِنْ が要ります。数量詞としては第1項ではありません。عَدَدُ الطُّلّابِ はまったく正しい連結ですが、「学生の数」という意味です。
• بَعْضٌ مِنَ الطُّلّابِ -> بَعْضُ الطُّلّابِ：逆の誤りです。بَعْضُ، مُعْظَمُ، جَميعُ، أَغْلَبُ は名詞を直接取り、مِنْ もタンウィーンもありません。
• كِلا الرَّجُلانِ -> كِلا الرَّجُلَيْنِ：كِلا のあとの名詞は連結の第2項なので、 属格 の双数です：الرَّجُلَيْنِ، الشَّرِكَتَيْنِ。
• رَأَيْتُ الرَّجُلَيْنِ كِلاهُما -> رَأَيْتُ الرَّجُلَيْنِ كِلَيْهِما：代名詞が付いたら、كِلا は双数のように格変化します。كِلاهُما は主格だけです。
• مُعَلِّمونَ المَدْرَسَةِ -> مُعَلِّمو المَدْرَسَةِ：健全男性複数の ن（双数も同じです：مُعَلِّمانِ المَدْرَسَةِ -> مُعَلِّما المَدْرَسَةِ）は、次の項の前で落ちます。
• مُديرُ المَدْرَسَةِ القَرْيَةِ -> مُديرُ مَدْرَسَةِ القَرْيَةِ：連鎖では 最後 の語だけが الـ を保ちます。真ん中の語はどれも裸に削られます。
• سَيّارَةُ الجَديدَةُ المُديرِ -> سَيّارَةُ المُديرِ الجَديدَةُ：二項のあいだには何も来ません。形容詞は連鎖が終わるまで待ちます。

ヒント

• 一つの問いが、数量詞の一覧全体を仕分けます。その語は、名詞の前でタンウィーンを帯びますか。كُلُّ، بَعْضُ، مُعْظَمُ، جَميعُ، أَغْلَبُ، كِلا は決して帯びず、名詞を直接取ります。كَثيرٌ، قَليلٌ، عَدَدٌ はいつも帯び、مِنْ を連れてきます。
• 連鎖を先頭の語から声に出し、つなぎ目ごとに「の」を入れてください：مُديرُ の مَدْرَسَةِ の القَرْيَةِ。途中に定冠詞が欲しくなっても、アラビア語では付けません。
• ن を落とす練習を、自動になるまでしてください。مُعَلِّمو と مُعَلِّما は初心者の目には間違って見え、連結を理解したいちばん見える印です。
• 形容詞が連結の真ん中に座りたくなったら、先に連結を終え、それから形容詞を付け、語尾に指し示させてください。
• 二つの候補が性・数・格を共有するなら、語尾に曖昧さの解消を頼まないでください。母語の読み手にもできません。代わりに前置詞で言い換えてください（في القَرْيَةِ）。
• الطُّلّابُ كُلُّهُمْ を、固定の三部品の形として覚えてください。名詞、同じ格の كُلّ、それから名詞に合う代名詞です。そのラベルはレッスン58です。
• いまは、量を指定する対格（اِمْتَلَأَ الكوبُ ماءً）は無視してください。それはタムイース（التَّمْييز）、レッスン61です。このレッスンは、数量の対象の名詞にファトハを置きません。