נטיית שמות עצם ממין זכר

A2 Κλίση των αρσενικών ουσιαστικών 28 / 66

בקצרה

כמעט כל שם עצם ממין זכר ביוונית החדשה מסתיים ב--ος, -ας או -ης, וכל אחת משלוש הסיומות האלה משתנה בדרך קבועה על פני ארבע היחסות. הקבוצה -ος היא המסובכת: יש לה ארבע סיומות יחיד שונות (-ος / -ου / -ο / -ε) ורבים ב--οι / -ων / -ους / -οι. הקבוצות -ας ו--ης הרבה יותר קלות: ביחיד פשוט משמיטים את -ς הסופית לגניטיב, לאקוזטיב ולווקטיב כאחד, והרבים הם -ες / -ων / -ες עבור שתיהן.

קבוצה קטנה אך שכיחה מאוד מתנהגת אחרת: ο καφές, ο παππούς, ο μανάβης, ο μπαμπάς מרוויחות הברה נוספת ברבים (καφέδες, παππούδες, μανάβηδες, μπαμπάδες). אלה נקראות לא-שוות-הברות (ανισοσύλλαβα) כי ליחיד ולרבים אין אותו מספר הברות.

הכלל

1. שלוש הצורות הרגילות. למדו שם עצם ממין זכר יחד עם התווית שלו והגניטיב יחיד שלו; אותה צורה אחת אומרת לכם לאיזו קבוצה הוא שייך.

קבוצה	נומינטיב, יחיד	גניטיב יחיד	נומינטיב, רבים
-ος	ο δάσκαλος	του δασκάλου	οι δάσκαλοι
-ας	ο πατέρας	του πατέρα	οι πατέρες
-ης	ο μαθητής	του μαθητή	οι μαθητές

2. ל--ος יש ארבע סיומות יחיד שונות. הנומינטיב -ος, הגניטיב -ου, האקוזטיב -ο והווקטיב -ε כולם שונים: ο γιατρός, του γιατρού, τον γιατρό, γιατρέ! שום קבוצת זכר אחרת לא עושה כל כך הרבה הבחנות.

3. -ας ו--ης פשוט משמיטות את -ς. בשמות העצם האלה הגניטיב, האקוזטיב והווקטיב יחיד הם אותה צורה בדיוק, הנוצרת בהסרת ה--ς הסופית: ο άντρας → του άντρα, τον άντρα, άντρα! ו-ο εργάτης → του εργάτη, τον εργάτη, εργάτη! מכיוון ששלוש היחסות נראות זהות, התווית וסדר המילים עושים את העבודה של הבחנה ביניהן.

4. הרבים. -ος לוקח -οι / -ων / -ους / -οι (נומינטיב וווקטיב רבים זהים). -ας ו--ης שניהם לוקחים -ες / -ων / -ες. שימו לב שהגניטיב רבים הוא -ων עבור שלוש הקבוצות, ושבכל קבוצה הנומינטיב רבים והווקטיב רבים הם אותה מילה.

5. ההטעמה זזה בקבוצת -ος — אך המילה הבודדת מחליטה. שמות עצם רבים המוטעמים בהברה השלישית מהסוף (פרופרוקסיטון) מזיזים את ההטעמה מקום אחד ימינה בגניטיב יחיד, בגניטיב רבים ובאקוזטיב רבים: ο άνθρωπος → του ανθρώπου, των ανθρώπων, τους ανθρώπους. עבור מילה כמו άνθρωπος ההזזה הזאת היא חובה. אך זו תכונה לקסיקלית של שם העצם, לא משהו שכלל שלוש ההברות מחייב: הרבה פרופרוקסיטונים יומיומיים לעולם לא זזים כלל (ο αντίλαλος → του αντίλαλου, ο κατήφορος → του κατήφορου), וקבוצה אמצעית גדולה מקובלת בשתי הדרכים — ο δάσκαλος → του δάσκαλου או του δασκάλου. אז למדו את הגניטיב יחד עם שם העצם. שמות עצם שכבר מוטעמים בהברה האחרונה (ο γιατρός) או הלפני-אחרונה (ο δρόμος, ο κήπος) לעולם לא זזים.

6. איפה יושבת ההטעמה ברבים של -ας / -ης. הקבוצות האלה לא זזות בנומינטיב או באקוזטיב רבים (ο μήνας → οι μήνες, τους μήνες), אך הגניטיב רבים בדרך כלל מושך את ההטעמה אל ההברה האחרונה, בשתי הקבוצות: ο πολίτης → των πολιτών, ο εργάτης → των εργατών, ο μήνας → των μηνών, ο άντρας → των αντρών. כמה שמות עצם שכיחים מאוד שומרים על ההטעמה שלהם במקומה (ο πατέρας → των πατέρων, ο χειμώνας → των χειμώνων). זו מלכודת שכיחה מאוד.

7. הקבוצה הלא-שוות-הברות. קומץ שמות עצם יומיומיים — רבים מהם שמות מקצועות, בני משפחה ומילים שאולות — מוסיפים -δ- לפני סיומות הרבים: ο καφές → οι καφέδες, των καφέδων, τους καφέδες. היחיד שלהם עדיין הולך לפי התבנית “השמיטו את ה-ς-” (του καφέ, τον καφέ, καφέ!), כך שרק הרבים חריגים. כמה שמות עצם יושבים בשני המחנות: במובן “הורה”, ל-πατέρας יש גם את הרבים הלא-שוות-הברות οι πατεράδες לצד הרגיל οι πατέρες.

שמות עצם ספרותיים המסתיימים ב--έας (ο γραμματέας, רבים οι γραμματείς) ושמות עצם שיכולים להיות זכר או נקבה שייכים לשיעור מאוחר יותר; התעלמו מהם לעת עתה.

צורות ותבניות

פרופרוקסיטון -ος: ο άνθρωπος “האדם, בן האנוש”

יחסה	יחיד	רבים
Ονομαστική	ο άνθρωπος	οι άνθρωποι
Γενική	του ανθρώπου	των ανθρώπων
Αιτιατική	τον άνθρωπο	τους ανθρώπους
Κλητική	άνθρωπε	άνθρωποι

פרופרוקסיטון -ος: ο δάσκαλος “המורה”

יחסה	יחיד	רבים
Ονομαστική	ο δάσκαλος	οι δάσκαλοι
Γενική	του δασκάλου	των δασκάλων
Αιτιατική	τον δάσκαλο	τους δασκάλους
Κλητική	δάσκαλε	δάσκαλοι

אוקסיטון -ός: ο γιατρός “הרופא”

יחסה	יחיד	רבים
Ονομαστική	ο γιατρός	οι γιατροί
Γενική	του γιατρού	των γιατρών
Αιτιατική	τον γιατρό	τους γιατρούς
Κλητική	γιατρέ	γιατροί

אוקסיטון -ός: ο αδελφός “האח”

יחסה	יחיד	רבים
Ονομαστική	ο αδελφός	οι αδελφοί
Γενική	του αδελφού	των αδελφών
Αιτιατική	τον αδελφό	τους αδελφούς
Κλητική	αδελφέ	αδελφοί

-ας: ο πατέρας “האב”, ο άντρας “הגבר”, ο μήνας “החודש”

יחסה	יחיד	רבים	יחיד	רבים	יחיד	רבים
Ονομαστική	ο πατέρας	οι πατέρες	ο άντρας	οι άντρες	ο μήνας	οι μήνες
Γενική	του πατέρα	των πατέρων	του άντρα	των αντρών	του μήνα	των μηνών
Αιτιατική	τον πατέρα	τους πατέρες	τον άντρα	τους άντρες	τον μήνα	τους μήνες
Κλητική	πατέρα	πατέρες	άντρα	άντρες	μήνα	μήνες

μήνας שומר על גניטיב יחיד ספרותי נוסף του μηνός לצד του μήνα: στις δέκα του μηνός, εντός του μηνός. שניהם בשימוש היום. רק שלושה שמות עצם -ας נוספים עושים זאת (δούκας, αρχιδούκας, πόδας), כך שבכל השאר תקף הגניטיב היחיד ב-α-.

-ης: ο μαθητής “התלמיד”, ο εργάτης “הפועל”, ο πολίτης “האזרח”

יחסה	יחיד	רבים	יחיד	רבים	יחיד	רבים
Ονομαστική	ο μαθητής	οι μαθητές	ο εργάτης	οι εργάτες	ο πολίτης	οι πολίτες
Γενική	του μαθητή	των μαθητών	του εργάτη	των εργατών	του πολίτη	των πολιτών
Αιτιατική	τον μαθητή	τους μαθητές	τον εργάτη	τους εργάτες	τον πολίτη	τους πολίτες
Κλητική	μαθητή	μαθητές	εργάτη	εργάτες	πολίτη	πολίτες

שמות העצם הלא-שוות-הברות: הברה נוספת ברבים

יחסה	ο καφές	ο παππούς	ο μανάβης	ο μπαμπάς
Ονομαστική יחיד	ο καφές	ο παππούς	ο μανάβης	ο μπαμπάς
Γενική יחיד	του καφέ	του παππού	του μανάβη	του μπαμπά
Αιτιατική יחיד	τον καφέ	τον παππού	τον μανάβη	τον μπαμπά
Κλητική יחיד	καφέ	παππού	μανάβη	μπαμπά
Ονομαστική רבים	οι καφέδες	οι παππούδες	οι μανάβηδες	οι μπαμπάδες
Γενική רבים	των καφέδων	των παππούδων	των μανάβηδων	των μπαμπάδων
Αιτιατική רבים	τους καφέδες	τους παππούδες	τους μανάβηδες	τους μπαμπάδες
Κλητική רבים	καφέδες	παππούδες	μανάβηδες	μπαμπάδες

סיכום הסיומות

יחסה	-ος יחיד	-ος רבים	-ας יחיד	-ας רבים	-ης יחיד	-ης רבים
Ονομαστική	-ος	-οι	-ας	-ες	-ης	-ες
Γενική	-ου	-ων	-α	-ων	-η	-ων
Αιτιατική	-ο	-ους	-α	-ες	-η	-ες
Κλητική	-ε	-οι	-α	-ες	-η	-ες

דוגמאות

Ελληνικά	עברית
Ο δάσκαλος μπήκε στην τάξη.	המורה נכנס לכיתה.
Το βιβλίο του δασκάλου είναι στο γραφείο.	הספר של המורה נמצא על השולחן.
Ρώτησα τον δάσκαλο πότε έχουμε διαγώνισμα.	שאלתי את המורה מתי המבחן שלנו.
Οι άνθρωποι εδώ είναι πολύ φιλικοί.	האנשים כאן מאוד ידידותיים.
Τα δικαιώματα των ανθρώπων πρέπει να τα σέβονται όλοι.	כולם חייבים לכבד את זכויות האנשים.
Πηγαίνω στον γιατρό κάθε Δευτέρα.	אני הולך לרופא כל יום שני.
Στο νοσοκομείο δουλεύουν πολλοί γιατροί.	הרבה רופאים עובדים בבית החולים.
Ο πατέρας μού είπε να γυρίσω νωρίς.	אבי אמר לי לחזור מוקדם.
Είδα τον πατέρα σου στην αγορά.	ראיתי את אביך בשוק.
Πατέρα, μπορείς να με βοηθήσεις;	אבא, אתה יכול לעזור לי?
Οι μαθητές γράφουν τις ασκήσεις τους.	התלמידים כותבים את התרגילים שלהם.
Οι απόψεις των πολιτών μετρούν.	הדעות של האזרחים חשובות.
Θέλετε δύο καφέδες ή τρεις;	אתה רוצה שני כוסות קפה או שלוש?
Ο παππούς μου πίνει τον καφέ του χωρίς ζάχαρη.	סבא שלי שותה את הקפה שלו בלי סוכר.
Οι μανάβηδες ανοίγουν νωρίς το πρωί.	הירקנים פותחים מוקדם בבוקר.

טעויות נפוצות

τον γιατρός -> τον γιατρό — אחרי τον שם העצם חייב להיות באקוזטיב; -ος שייכת לנומינטיב בלבד.
τους πατέρους -> τους πατέρες — הרבים ב--ους שמורים לקבוצת -ος בלבד; שמות עצם -ας לוקחים -ες.
πατέρε -> πατέρα — רק לשמות עצם -ος יש ווקטיב ב--ε; שמות עצם -ας ו--ης פשוט משמיטים את -ς.
των πολίτων -> των πολιτών — הגניטיב רבים של שמות עצם -ης מטעים את ההברה האחרונה.
του άνθρωπος -> του ανθρώπου — הגניטיב זקוק לסיומת משלו, וההטעמה חייבת לזוז הברה אחת ימינה.
των άνεμων -> των ανέμων — שם עצם פרופרוקסיטון -ος שזז (άνεμος, άνθρωπος) זז גם בגניטיב רבים, לא רק ביחיד.
ο μανάβες -> οι μανάβηδες — שמות עצם לא-שוות-הברות בונים את הרבים על הגזע הארוך יותר עם -δ-.
δύο καφές -> δύο καφέδες — καφές הוא יחיד; הרבים מוסיפים הברה.
οι γιατρές -> οι γιατροί — γιατρός הוא שם עצם -ος למרות ההטעמה על הסיומת.
τον μαθητή του δασκάλου είδα (במובן “ראיתי את התלמיד של המורה”) תקין, אבל τον μαθητή τον δάσκαλο -> τον μαθητή του δασκάλου — בעלות מתבטאת בגניטיב, לא באקוזטיב שני.

טיפים

שמרו כל שם עצם זכר חדש כזוג: נומינטיב + גניטיב יחיד (ο τόπος, του τόπου). הזוג הזה מזהה את הקבוצה ומתריע בפניכם על כל הזזת הטעמה.
אם שם עצם מסתיים ב--ας או ב--ης, אתם צריכים רק שתי צורות יחיד: זו עם -ς וזו בלעדיה. זה מכסה שלוש מארבע היחסות.
סיומת הרבים -ους היא סימן אמין לשם עצם -ος; אם אתם מתפתים לכתוב -ους על πατέρας או μαθητής, עצרו.
ספרו את ההברות מהסוף: בקבוצת -ος רק מילים המוטעמות בהברה השלישית מהסוף יכולות לזוז, ולכל אחת מהן הרגל קבוע משלה — ο ουρανός לא יכולה לזוז בכלל, ο άνθρωπος ו-ο άνεμος תמיד זזות, ο δάσκαλος מקובלת בשתי הדרכים.
שמות עצם למקצועות וקרובי משפחה הם הלא-שוות-הברות הקלאסיים — μανάβης, ψαράς, μπαμπάς, παππούς — אז צפו ל--δες כשאתם מדברים על כמה מהם.
כשכינוי שייכות בא אחרי שם עצם פרופרוקסיטון, הוסיפו את ההטעמה השנייה: ο δάσκαλός μου, ο άνθρωπός σου.
אמרו את הווקטיב בקול כשאתם מתרגלים: γιατρέ, κύριε, μαθητή, πατέρα. זו היחסה שתשתמשו בה בפועל ראשונה בשיחה.