Der eigentliche und der umschriebene Masdar
B1 المَصْدَرُ الصَّريحُ والمَصْدَرُ المُؤَوَّل 54 / 70
Kurz gefasst
Jedes arabische Verb hat ein Nomen, das seine Handlung benennt: كَتَبَ „er schrieb“ hat كِتابَةٌ „Schreiben“, اِسْتَخْدَمَ „er verwendete“ hat اِسْتِخْدامٌ „Verwendung“. Dieses Nomen ist der مَصْدَر, und Arabisch greift ständig danach, wo Deutsch einen Infinitiv oder ein substantiviertes Verb setzt („ich will gehen“, „das Schreiben“) und Englisch ein Gerundium, einen Infinitiv oder einen ganzen Nebensatz. Schilder, Überschriften, Verträge und wissenschaftliche Prosa sind aus مَصادِر gebaut: الدُّخولُ مَمْنوعٌ، التَّدْخينُ مُضِرٌّ، اِسْتِمْرارُ الحِوارِ.
Es gibt zwei davon. Der eigentliche – المَصْدَر الصَّريح – ist ein einzelnes Wort aus dem Wörterbuch. Der umschriebene – المَصْدَر المُؤَوَّل – ist der أَنْ-Satz, den du schon in Lektion 34 bildest: أُريدُ أَنْ أَذْهَبَ. Arabisch behandelt die zwei als dasselbe grammatische Objekt, also kannst du den einen durch den anderen ersetzen, und dieser Tausch ist die praktische Fertigkeit dieser Lektion. Sobald du أَنْ أَذْهَبَ in الذَّهابَ verwandeln kannst, hast du in jedem Satz, den du schreibst, ein zweites Register zur Verfügung.
Die Regel
1. Was ein مَصْدَر ist. Er ist ein Nomen, keine Verbform. Er benennt die Handlung im Abstrakten, ohne Person, ohne Zeitform und ohne Modus: قِراءَةٌ ist „Lesen“ als solches, nicht „ich lese“ oder „er las“. Weil er ein Nomen ist, nimmt er ال, nimmt Tanwīn, nimmt Kasusendungen, nimmt Adjektive und kann مُبْتَدَأ, خَبَر, فاعِل, مَفْعول بِه oder das Nomen nach einer Präposition sein – alles, was ein Nomen sein kann.
2. I. Stamm: der مَصْدَر ist lexikalisch. Beim einfachen dreikonsonantigen Verb gibt es keine zuverlässige Regel. Die Form muss man mit dem Verb lernen, genau wie den Plural eines Nomens. كَتَبَ ergibt كِتابَةٌ, aber دَخَلَ ergibt دُخولٌ und فَهِمَ ergibt فَهْمٌ, und nichts an den drei Radikalen sagt voraus, welche. Wenn du ein neues Verb des I. Stamms triffst, schreib drei Dinge auf: الماضي، المُضارِع، المَصْدَر. Wörterbücher drucken alle drei genau deshalb.
3. Die Familien des I. Stamms lohnt es zu erkennen, nicht abzuleiten. Ein paar Formen decken das meiste ab, was du lesen wirst, und es gibt lockere Tendenzen: Verben des Handwerks und Berufs wie كِتابَة und زِراعَة neigen zu فِعالَة; Verben des Kommens und Gehens wie دُخول und خُروج neigen zu فُعول. Behandle das als Erkennungshilfe für ein Wort, an das du dich halb erinnerst, nie als Lizenz, eines zu erfinden. Die Tabelle unten gibt die häufigen Familien mit echten Paaren.
4. Ab dem II. Stamm ist der مَصْدَر vorhersagbar. Das ist die gute Nachricht, und der größte praktische Nutzen der Lektion: jeder erweiterte Stamm hat eine regelmäßige مَصْدَر-Form – Punkt 5 unten nennt die zwei Stellen, an denen eine zweite Form konkurriert –, und du kannst sie ohne Wörterbuch vom Verb bilden. Lern ein Merkwort für jede Zeile der Tabelle der erweiterten Stämme – تَدْريس، مُشاهَدَة، إِرْسال، تَعَلُّم، تَعاوُن، اِنْكِسار، اِجْتِماع، اِسْتِخْدام – und du hast das ganze System. Beachte die innere Signatur der letzten drei: eine Kasra sitzt unmittelbar vor dem langen ا, und genau das macht اِنْفِعال، اِفْتِعال، اِسْتِفْعال auf einer Seite sofort erkennbar.
5. Zwei Details in der Tabelle der erweiterten Stämme. Erstens: der II. Stamm ist تَفْعيل, aber wenn der dritte Radikal schwach ist (ein ناقِص-Verb, Lektion 51), wird die Form zu تَفْعِلَة: رَبّى → تَرْبِيَةٌ، سَمّى → تَسْمِيَةٌ، صَفّى → تَصْفِيَةٌ. Einige Verben mit gesunder Wurzel haben تَفْعِلَة auch lexikalisch genommen – جَرَّبَ → تَجْرِبَةٌ –, also „korrigiere“ ein Wort nicht, das so aussieht. Zweitens hat der III. Stamm zwei Formen: die regelmäßige مُفاعَلَة (شاهَدَ → مُشاهَدَةٌ، ساعَدَ → مُساعَدَةٌ) und eine kürzere فِعال, die manche Verben bevorzugen oder daneben zulassen (دافَعَ → دِفاعٌ، حاوَرَ → حِوارٌ، حافَظَ → حِفاظٌ). Die فِعال-Wörter sind häufige Nomina für sich; merke sie als Vokabeln.
6. Die Hamza sagt dir, welchen Stamm du vor dir hast. Der مَصْدَر إِفْعال des IV. Stamms beginnt mit einer هَمْزَة قَطْع, geschrieben auf einem Sitz mit Kasra: إِرْسالٌ، إِعْلامٌ، إِغْلاقٌ. Die Stämme VII, VIII, IX und X beginnen mit einer هَمْزَة وَصْل, dem nackten Stütz-Alif aus Lektion 48: اِنْكِسارٌ، اِجْتِماعٌ، اِسْتِخْدامٌ. Dieser Unterschied überlebt das Weglassen der Vokalzeichen, ist also in gewöhnlichem unvokalisiertem Text sichtbar: إعلام ist richtig und اعلام ist falsch; استخدام ist richtig und إستخدام ist falsch. Wenn du dir aus dieser Lektion eine Schreibtatsache merkst, dann diese.
7. Ein مَصْدَر verhält sich wie jedes andere Nomen. Er nimmt den bestimmten Artikel, wo Deutsch einen nackten substantivierten Infinitiv setzt – التَّدْخينُ مَمْنوعٌ „Rauchen ist verboten“ – und Arabisch gebraucht diese bestimmte Form weit bereitwilliger, als Deutsch den Artikel setzt. Er wird normal dekliniert: مَرْفوع als Subjekt, مَنْصوب als Objekt, مَجْرور nach einer Präposition oder als zweites Glied einer إِضافَة. Einige مَصادِر sind sogar zu konkreten zählbaren Nomina geworden und bilden Plurale: اِجْتِماعٌ / اِجْتِماعاتٌ „Treffen“, مُقابَلَةٌ / مُقابَلاتٌ „Interview(s)“.
8. المَصْدَر المُؤَوَّل: ein Satz, der die Arbeit eines Nomens tut. Arabisch kann dieselbe Bedeutung auch aus einem kleinen Satz bauen, und die Grammatiker nennen diesen Satz einen interpretierten مَصْدَر – einen مَصْدَر in Verkleidung. Zwei Konstruktionen tun das:
- أَنْ + المُضارِع المَنْصوب, aus Lektion 34: أَنْ تَنْجَحَ = نَجاحُكَ. Das Verb nach أَنْ steht im Konjunktiv, trägt also nie eine Damma: ein gewöhnliches Verb nimmt eine Fatha, die Formen, die auf نُون enden, lassen es fallen, und ein Verb auf ى zeigt gar keine Änderung.
- أَنَّ + اسْم مَنْصوب + خَبَر, aus Lektion 44: أَنَّ الطّالِبَ ناجِحٌ = نَجاحُ الطّالِبِ.
Es gibt ein drittes, weniger offensichtliches Mitglied: أَنْ + الماضي, häufig nach Zeitangaben – خَرَجْنا بَعْدَ أَنِ انْتَهَى الدَّرْسُ. (Beachte die Kasra auf أَنِ dort: das ist ein Hilfsvokal vor dem stummen وَصْل-Alif von اِنْتَهى, genau wie in هَلِ اسْتَخْدَمْتَ.)
Halte أَنْ und أَنَّ auseinander nach dem, was folgt: أَنْ nimmt ein Verb, أَنَّ nimmt ein Nomen. Die zwei sind nicht austauschbar, und sie zu vermischen ist in diesem Bereich ein sehr häufiger Fehler.
9. Die zwei tauschen, und der Kasus, der dabei herauskommt. Um einen Satz in einen eigentlichen مَصْدَر zu verwandeln: nimm den مَصْدَر des Verbs, hänge das Subjekt als Pronominalsuffix oder als zweites Glied einer إِضافَة an und gib dem Nomen den Kasus der Stelle, die der Satz gefüllt hat. Der Satz selbst zeigt keine Endung – genau deshalb lohnt sich das Üben des Tauschs, weil er dich zwingt, die Stelle zu benennen.
- Subjektstelle → مَرْفوع: يَسُرُّني أَنْ تَنْجَحَ → يَسُرُّني نَجاحُكَ.
- Objektstelle → مَنْصوب: أُريدُ أَنْ أَذْهَبَ → أُريدُ الذَّهابَ.
- Nach einer Präposition oder nach einem ظَرْف wie قَبْلَ und بَعْدَ → مَجْرور: دَرَسْتُ لِأَنْجَحَ → دَرَسْتُ لِلنَّجاحِ; وَصَلَ قَبْلَ أَنْ نَخْرُجَ → وَصَلَ قَبْلَ خُروجِنا.
10. Welchen man nimmt. Beide sind richtig und beide sind üblich; der Unterschied ist die Textur. Der أَنْ-Satz ist die alltägliche, gesprochen-förmliche Wahl und passt fast überall, wo ein eigentlicher مَصْدَر stünde, auch wenn dir der مَصْدَر des Verbs nicht einfällt – Ausnahme sind Verben, die eine Tatsache berichten (عَلِمَ، سَمِعَ), die أَنَّ mit einem Nomen wollen statt أَنْ mit einem Verb. Der eigentliche مَصْدَر ist dichter und schriftlicher: Zeitungsüberschriften, amtliche Hinweise und wissenschaftliche Prosa bevorzugen ihn, weil er einen ganzen Satz in ein einziges Nomen packt, und weil ein Hinweis oder eine Überschrift oft gar keinen Platz für ein Verb hat – مَمْنوعٌ التَّدْخينُ، اِسْتِمْرارُ الحِوارِ. Lies auf den صَريح hin, sprich mit dem مُؤَوَّل, und du bist in beide Richtungen idiomatisch.
11. Was diese Lektion anderen überlässt. Ein مَصْدَر kann sein eigenes Objekt tragen, entweder in einer إِضافَة oder im Akkusativ, und er kann dabei von einem Adjektiv beschrieben werden; diese ganze Konstruktion ist Lektion 67, und jedes Beispiel hier ist absichtlich ohne sie gebaut. Der مَصْدَر, der sein eigenes Verb verstärkt – دَرَسَ دِراسَةً جادَّةً – ist المَفْعول المُطْلَق, Lektion 60. Die مَصادِر erweiterter Stämme auf schwachen Wurzeln (تَمَنّى → تَمَنٍّ) und der seltenere المَصْدَر الميمِيّ liegen hinter diesem Schritt.
Formen und Muster
Eine Anmerkung zu den Tabellen: die وَزْن-Spalte zeigt eine nackte Schablone, und eine nackte Schablone trägt keine Kasusendung – فِعالَة، فُعول، تَفْعيل sind Musternamen, keine Wörter. Jedes echte Wort ist mit voller Endung gedruckt und nimmt den Kasus, den ihm sein Satz gibt.
I. Stamm – die häufigen Familien, mit dem Verb, zu dem sie gehören:
| الوَزْن | الفِعْل | المَصْدَر | Übersetzung |
|---|---|---|---|
| فِعالَة | كَتَبَ | كِتابَةٌ | Schreiben |
| فِعالَة | دَرَسَ | دِراسَةٌ | Lernen, Studium |
| فِعالَة | قَرَأَ | قِراءَةٌ | Lesen |
| فُعول | دَخَلَ | دُخولٌ | Eintreten, Eintritt |
| فُعول | خَرَجَ | خُروجٌ | Hinausgehen, Ausgang |
| فُعول | جَلَسَ | جُلوسٌ | Sitzen |
| فَعْل | فَهِمَ | فَهْمٌ | Verstehen |
| فَعْل | أَكَلَ | أَكْلٌ | Essen |
| فَعَل | عَمِلَ | عَمَلٌ | Arbeit, Tun |
| فَعال | ذَهَبَ | ذَهابٌ | Gehen |
| فَعال | نَجَحَ | نَجاحٌ | Erfolg |
| فُعال | سَأَلَ | سُؤالٌ | Fragen, Frage |
Diese sechs Formen sind nicht die ganze Liste – der I. Stamm hat Dutzende –, aber sie decken die große Mehrheit der Verben ab, die du bisher getroffen hast.
Die erweiterten Stämme, je eine Form:
| الوَزْن | الرَّقْم | مَصْدَرُهُ | مِثال | Übersetzung |
|---|---|---|---|---|
| فَعَّلَ | II | تَفْعيل | دَرَّسَ → تَدْريسٌ | Unterrichten |
| فَعَّلَ | II | تَفْعيل | عَلَّمَ → تَعْليمٌ | Unterweisung, Bildung |
| فَعَّلَ (ناقِص) | II | تَفْعِلَة | رَبّى → تَرْبِيَةٌ | Erziehung, Bildung |
| فَعَّلَ (ناقِص) | II | تَفْعِلَة | سَمّى → تَسْمِيَةٌ | Benennen |
| فاعَلَ | III | مُفاعَلَة | شاهَدَ → مُشاهَدَةٌ | Zuschauen, Ansehen |
| فاعَلَ | III | فِعال | دافَعَ → دِفاعٌ | Verteidigung |
| أَفْعَلَ | IV | إِفْعال | أَرْسَلَ → إِرْسالٌ | Senden |
| أَفْعَلَ | IV | إِفْعال | أَعْلَمَ → إِعْلامٌ | Informieren, Medien |
| تَفَعَّلَ | V | تَفَعُّل | تَعَلَّمَ → تَعَلُّمٌ | Lernen |
| تَفاعَلَ | VI | تَفاعُل | تَعاوَنَ → تَعاوُنٌ | Zusammenarbeit |
| اِنْفَعَلَ | VII | اِنْفِعال | اِنْكَسَرَ → اِنْكِسارٌ | Brechen, Bruch |
| اِفْتَعَلَ | VIII | اِفْتِعال | اِجْتَمَعَ → اِجْتِماعٌ | Treffen |
| اِسْتَفْعَلَ | X | اِسْتِفْعال | اِسْتَخْدَمَ → اِسْتِخْدامٌ | Verwendung |
| فَعْلَلَ | رُباعِيّ | فَعْلَلَة | تَرْجَمَ → تَرْجَمَةٌ | Übersetzung |
Der IX. Stamm, die Farbverben, folgt اِفْعِلال: اِحْمَرَّ → اِحْمِرارٌ. Er ist selten genug, dass man es dabei belässt.
Achte auf den Vokal vor dem letzten Radikal: تَفَعُّل hat eine Damma (تَعَلُّمٌ) und تَفاعُل ebenso (تَعاوُنٌ), während die Vergangenheitsformen, von denen sie kommen, eine Fatha haben (تَعَلَّمَ، تَعاوَنَ).
Die zwei umschriebenen Typen und ihre eigentlichen Entsprechungen:
| النَّوْع | التَّرْكيب | مِثال | المَصْدَر الصَّريح |
|---|---|---|---|
| أَنْ + مُضارِع مَنْصوب | أَنْ + فِعْل | أُريدُ أَنْ أَذْهَبَ | الذَّهابَ |
| أَنْ + ماضٍ | أَنْ + فِعْل | بَعْدَ أَنْ وَصَلَ | بَعْدَ وُصولِهِ |
| أَنَّ + اسْم مَنْصوب | أَنَّ + اسْم | عَلِمْتُ أَنَّ الطّالِبَ ناجِحٌ | نَجاحَ الطّالِبِ |
Und der Kasus, den das eigentliche Nomen dann trägt, den die Stelle entscheidet, nicht das Nomen:
| مَوْقِعُ الجُمْلَة | المَصْدَر المُؤَوَّل | المَصْدَر الصَّريح | الحالَة |
|---|---|---|---|
| فاعِل | يَسُرُّني أَنْ تَنْجَحَ | يَسُرُّني نَجاحُكَ | مَرْفوع |
| مُبْتَدَأ مُؤَخَّر | مِنَ المُمْكِنِ أَنْ نَبْدَأَ | مِنَ المُمْكِنِ البَدْءُ | مَرْفوع |
| مَفْعول بِه | أُريدُ أَنْ أَذْهَبَ | أُريدُ الذَّهابَ | مَنْصوب |
| بَعْدَ حَرْفِ جَرّ | دَرَسْتُ لِأَنْجَحَ | دَرَسْتُ لِلنَّجاحِ | مَجْرور |
| مُضاف إِلَيْهِ | قَبْلَ أَنْ نَخْرُجَ | قَبْلَ خُروجِنا | مَجْرور |
Beispiele
| العربية | Deutsch |
|---|---|
| الكِتابَةُ بِخَطٍّ واضِحٍ مُهِمَّةٌ في الامْتِحانِ. | Schreiben mit klarer Handschrift ist in der Prüfung wichtig. |
| الدُّخولُ مَمْنوعٌ بَعْدَ السّاعَةِ التّاسِعَةِ. | Eintritt ist nach neun Uhr verboten. |
| يَعْمَلُ صَديقي في التَّدْريسِ مُنْذُ عَشْرِ سَنَواتٍ. | Mein Freund arbeitet seit zehn Jahren im Unterricht. |
| طَلَبْتُ مُقابَلَةً قَصيرَةً مَعَ المُديرِ. | Ich habe um ein kurzes Gespräch mit dem Leiter gebeten. |
| تَأَخَّرَ الإِرْسالُ بِسَبَبِ عُطْلَةِ البَريدِ. | Der Versand kam wegen des Postfeiertags zu spät. |
| التَّعَلُّمُ بَعْدَ الأَرْبَعينَ مُمْكِنٌ ولٰكِنَّهُ بَطيءٌ. | Lernen nach vierzig ist möglich, aber es ist langsam. |
| بَدَأَ الاجْتِماعُ في التّاسِعَةِ صَباحاً. | Das Treffen begann um neun Uhr morgens. |
| زادَ الاسْتِخْدامُ اليَوْمِيُّ لِلْهاتِفِ بَيْنَ الطُّلّابِ. | Die tägliche Handynutzung unter Studierenden ist gestiegen. |
| التَّعاوُنُ بَيْنَ الوِزارَتَيْنِ ضَرورِيٌّ. | Zusammenarbeit zwischen den beiden Ministerien ist nötig. |
| التَّرْجَمَةُ الفَوْرِيَّةُ مِهْنَةٌ مُتْعِبَةٌ. | Simultandolmetschen ist ein anstrengender Beruf. |
| أُريدُ أَنْ أَذْهَبَ إِلَى السّوقِ. | Ich will auf den Markt gehen. |
| أُريدُ الذَّهابَ إِلَى السّوقِ. | Ich will auf den Markt gehen. |
| يَسُرُّني أَنْ تَنْجَحَ في الامْتِحانِ. | Ich freue mich, dass du die Prüfung bestehst. |
| يَسُرُّني نَجاحُكَ في الامْتِحانِ. | Ich freue mich über dein Bestehen der Prüfung. |
Häufige Fehler
- الكُتوبُ صَعْبٌ -> الكِتابَةُ صَعْبَةٌ – der مَصْدَر des I. Stamms lässt sich nicht aus einer Schablone bauen. Wer nach dem فُعول von دُخول und خُروج greift, erhält كُتوبٌ, das kein Wort ist. كَتَبَ nimmt zufällig كِتابَةٌ, und das weiß man nur, wenn man das Verb mit seinem مَصْدَر gelernt hat.
- إِسْتِخْدامُ الحاسوبِ -> اِسْتِخْدامُ الحاسوبِ – das Alif von اِسْتِفْعال ist eine هَمْزَة وَصْل und wird nackt geschrieben, nie mit einem Sitz. Dasselbe für اِجْتِماع، اِنْكِسار، اِسْتِقْبال.
- ارْسالٌ سَريعٌ -> إِرْسالٌ سَريعٌ – der IV. Stamm geht den anderen Weg: sein مَصْدَر beginnt mit einer echten هَمْزَة قَطْع auf einem Sitz. Merk dir die zwei als Paar – إِعْلام mit Sitz, اِسْتِعْلام ohne.
- أُريدُ أَنْ أَذْهَبُ -> أُريدُ أَنْ أَذْهَبَ – أَنْ setzt den folgenden مُضارِع in den مَنْصوب (Lektionen 33 und 34). Eine Damma dort ist kein kleiner Ausrutscher; sie bedeutet, dass der Satz überhaupt kein مَصْدَر مُؤَوَّل mehr ist.
- أُريدُ الذَّهابُ -> أُريدُ الذَّهابَ – wenn du den Satz gegen ein eigenliches Nomen tauschst, muss das Nomen den Kasus der Stelle nehmen. Hier ist es das Objekt von أُريدُ, also مَنْصوب.
- يَسُرُّني نَجاحَكَ -> يَسُرُّني نَجاحُكَ – dieselbe Regel, umgekehrtes Ergebnis: dieser مَصْدَر ist der فاعِل von يَسُرُّ, also مَرْفوع. Frag immer, welche Aufgabe der Satz erfüllt hat, bevor du eine Endung wählst.
- أَنَّ تَنْجَحَ -> أَنْ تَنْجَحَ – auf أَنْ folgt ein Verb, auf أَنَّ ein Nomen im Akkusativ. Nimm أَنَّكَ ناجِحٌ, wenn du die Schadda willst.
- أُحِبُّ التَّعْليمَ (Bedeutung „ich mag das Lernen“) -> أُحِبُّ التَّعَلُّمَ – تَعْليم ist II. Stamm, das Tun der Lehrkraft; تَعَلُّم ist V. Stamm, das Tun der Studierenden. Der مَصْدَر erbt die Bedeutung seines Stamms, also wählt der falsche Stamm die falsche Bedeutung.
- تَرْبيٌ -> تَرْبِيَةٌ – ein Verb des II. Stamms mit schwachem letztem Radikal nimmt تَفْعِلَة, nicht تَفْعيل. Dasselbe für تَسْمِيَة، تَصْفِيَة.
- اِجْتَماعٌ طَويلٌ -> اِجْتِماعٌ طَويلٌ – der مَصْدَر des VIII. Stamms ist اِفْتِعال mit einer Kasra auf dem ت, obwohl das Verb اِجْتَمَعَ dort eine Fatha hat. Diese Kasra vor dem langen ا ist die Signatur von VII, VIII und X gleichermaßen.
Tipps
- Speichere jedes neue Verb des I. Stamms als Dreier in deinen Notizen: كَتَبَ / يَكْتُبُ / كِتابَةٌ. Den مَصْدَر später aus dem Gedächtnis nachzutragen funktioniert so gut wie nie.
- Bei den erweiterten Stämmen lern ein Merkwort pro Tabellenzeile statt des abstrakten Musters. تَدْريس، مُشاهَدَة، إِرْسال، تَعَلُّم، تَعاوُن، اِنْكِسار، اِجْتِماع، اِسْتِخْدام sind acht Wörter und das ganze System.
- Ein kurzer Selbsttest auf der erweiterten Seite: deck die مَصْدَر-Spalte ab und bau sie vom Verb neu. Wenn du das für acht Verben kannst, kannst du es für achthundert.
- Mach den Tausch zur täglichen Übung. Nimm irgendeinen أَنْ-Satz, den du geschrieben hast, und schreib ihn mit einem eigentlichen مَصْدَر um; sag dabei laut, welche Stelle er füllt und welche Endung er deshalb nimmt.
- Wenn dir der مَصْدَر mitten im Satz entfällt, nimm den أَنْ-Satz. Fast überall, wo ein eigentlicher مَصْدَر passt, passt auch der Satz – eine funktionierende Notluke, keine zweitbeste Lösung.
- Lies Überschriften. Arabische Zeitungsüberschriften sind Ketten von مَصادِر, also geben dir zehn Minuten Titelseiten mehr von diesen Nomina im Kontext als jede Liste.
- Für später lassen: مَصادِر, die ihre eigenen Objekte tragen (Lektion 67), der verstärkende مَفْعول مُطْلَق (Lektion 60) und die مَصادِر erweiterter Stämme auf schwachen Wurzeln. Zuerst die gesunden Wurzeln.