Kurz gefasst

Eine dreikonsonantige Wurzel ist nicht ein Verb. Sie ist eine kleine Fabrik, die bis zu zehn Verben hervorbringen kann, jedes nach einem anderen Muster gebaut und jedes mit einer vorhersagbar anderen Bedeutung. Aus ع-ل-م macht das Arabische عَلِمَ „er wusste“, عَلَّمَ „er unterrichtete“, أَعْلَمَ „er informierte“, تَعَلَّمَ „er lernte“ und اِسْتَعْلَمَ „er erkundigte sich“. Das Englische braucht dafür fünf unverwandte Wörter; das Arabische braucht eine Wurzel und fünf Gestalten. Diese Gestalten heißen الأَوْزان, die Stämme, und westliche Bücher nummerieren sie mit römischen Ziffern I bis X.

Diese Lektion ist die Karte, nicht das Gelände. Hier konjugierst du nichts – das sind die Lektionen 47 und 53. Was du bekommst, ist das ganze Raster auf einer Seite: welcher Stamm wie aussieht, was jeder mit der Bedeutung der Wurzel zu tun pflegt, und zwei kleine Diagnosen, mit denen du den Stamm eines Verbs benennen kannst, sobald du es siehst. Das ist die ertragreichste Stunde am arabischen Verb, denn danach kommt jedes neue Verb vorsortiert an: nicht „noch ein Wort zum Merken“, sondern „ع-ل-م, X. Stamm“.

Die Regel

1. الميزانُ الصَّرْفِيُّ: ein Verb an فعل messen. Lektion 22 hat den Maßstab eingeführt. Die Wurzel ف-ع-ل dient als Lineal: ف steht für den ersten Wurzelbuchstaben, ع für den zweiten, ل für den dritten, und alles andere, was im Muster gedruckt ist – eine Schadda, ein langes ا, ein Hamza, ein تـ, ein نـ, ein سـ – gehört zum Muster und nicht zu deiner Wurzel. So steht دَرَّسَ auf dem Stamm فَعَّلَ, اِسْتَقْبَلَ auf dem Stamm اِسْتَفْعَلَ und اِجْتَمَعَ auf dem Stamm اِفْتَعَلَ. Sag das Muster laut nach dem Verb, und die Gestalt wird für dich sichtbar: اِسْتَقْبَلَ اِسْتَفْعَلَ.

2. مُجَرَّد gegen مَزيد. Ein Verb, dessen Vergangenheit nichts als seine drei Wurzelbuchstaben und ihre Vokale enthält, ist مُجَرَّد, „einfach“: كَتَبَ، شَرِبَ، كَبُرَ. Das ist der I. Stamm, und er ist der einzige Stamm ohne jedes Zusatzmaterial. Jeder andere Stamm ist مَزيد, „erweitert“ – er fügt dem Gerüst einen, zwei oder drei Buchstaben hinzu. Die Zusätze sind nie zufällig. Sie kommen aus demselben kleinen Vorrat, den Lektion 22 dich verdächtigen gelehrt hat: ein verdoppelter mittlerer Radikal (II), ein dehnendes ا (III), ein Hamza (IV), ein تـ vorn (V, VI), ein نـ vorn (VII), ein ت hineingeschoben (VIII), ein verdoppelter letzter Radikal (IX), und اِسْتـ vorn (X).

3. Zwei Namen für jeden Stamm. Araber nennen einen Stamm nach seiner eigenen Gestalt – الوَزْنُ فَعَّلَ – oder mit einer Ordnungszahl, الوَزْنُ الثّاني. Englischsprachige Bücher und Wörterbücher verwenden römische Ziffern, weil „II. Stamm“ leichter zu indizieren ist als فَعَّلَ. Beide benennen dasselbe, und ein nach Wurzeln geordnetes Wörterbuch druckt die Stämme einer Wurzel genau in dieser Reihenfolge: I, dann II, dann III, bis X. Lern die Zahlen als Ablagesystem und die Gestalten als die Wirklichkeit.

4. Was jeder Stamm tut – eine Tendenz, nie ein Gesetz. Die Tabelle unten gibt die charakteristische Wirkung jedes Stammes: II intensiviert oder lässt jemanden es tun, III richtet die Handlung auf eine andere Partei, IV lässt jemanden es tun, V ist das Reflexiv zu II, VI ist das Reziprok zu III, VII ist, was mit etwas geschieht, ohne dass ein Täter genannt wird, VIII ist oft ein Medium oder einfach ein anderes lexikalisches Verb, IX sind Farben und körperliche Fehler, X ist bitten oder suchen. Das sind Tendenzen, die oft genug gelten, um sie zu kennen, und nicht oft genug, um ihnen zu trauen. اِسْتَخْدَمَ ist X. Stamm und bedeutet „er verwendete“, nicht „er suchte Dienst“. اِسْتَطاعَ ist X. Stamm und bedeutet „er konnte“. Lies die Tendenz als erste Vermutung, die das Wörterbuch bestätigt oder überstimmt.

5. Eine Wurzel quer durch. Der saubere Fall ist ع-ل-م, „wissen“, wo fünf Stämme im Alltag leben und ihre Bedeutungen wirklich den Tendenzen folgen: عَلِمَ „er wusste“ (I), عَلَّمَ „er unterrichtete“, wörtlich „er machte jemanden wissen“ (II), أَعْلَمَ „er informierte“ (IV), تَعَلَّمَ „er lernte“, das Reflexiv zu „unterrichten“ (V), اِسْتَعْلَمَ „er erkundigte sich“, das Suchen nach Wissen (X). Beachte, dass ع-ل-م im modernen Gebrauch keine gewöhnlichen Stämme III, VI, VII, VIII oder IX hat. Das ist normal. Keine Wurzel füllt alle zehn Plätze; eine typische Wurzel hat drei oder vier lebendige Stämme, und das Wörterbuch ist die einzige Instanz, die entscheidet welche. Du darfst einen Stamm erkennen, aber du darfst keinen erfinden.

6. Erste Diagnose: der Vokal auf حَرْفُ المُضارَعَة. Jedes Präsensverb beginnt mit einem Präfixbuchstaben – أ، ن، ي، ت. Von den zehn Stämmen trägt dieses Präfix eine Damma in den Stämmen II, III und IV und eine Fatha in allen anderen:

• Damma: يُدَرِّسُ (II)، يُساعِدُ (III)، يُرْسِلُ (IV).
• Fatha: يَكْتُبُ (I)، يَتَعَلَّمُ (V)، يَتَعاوَنُ (VI)، يَنْكَسِرُ (VII)، يَجْتَمِعُ (VIII)، يَحْمَرُّ (IX)، يَسْتَقْبِلُ (X).

Das ist die nützlichste einzelne Tatsache im ganzen System, weil sie die zehn Stämme auf einen Blick in drei und sieben teilt. Zwei Dinge stehen außerhalb dieser Teilung. Das Passiv nimmt ebenfalls ein Damma-Präfix – يُكْتَبُ „es wird geschrieben“ ist I. Stamm, nicht IV. Stamm. Die zwei unterscheidet man am Vokal vor dem letzten Radikal (eine Fatha im Passiv: يُكْتَبُ gegen يُرْسِلُ) und daran, dass das Passiv eines Verbs im I. Stamm keine sichtbare Erweiterung hat. Lektion 52 behandelt das gründlich. Und der vierkonsonantige Stamm فَعْلَلَ nimmt ebenfalls eine Damma: تَرْجَمَ ← يُتَرْجِمُ (Punkt 10). Lies also vorerst ein Damma-Präfix als „II, III, IV – eine vierkonsonantige Wurzel – oder ein Passiv“.

7. Zweite Diagnose: هَمْزَةُ القَطْعِ gegen هَمْزَةُ الوَصْلِ. Vier Stämme beginnen ihre Vergangenheit mit einem Alif, und das Alif ist nicht dasselbe Alif.

• Der IV. Stamm beginnt mit هَمْزَةُ القَطْع, geschrieben أَ und immer ausgesprochen: أَعْلَمَ، أَرْسَلَ، أَغْلَقَ. Es ist ein echter Konsonant. Im Präsens verschwindet er ganz: أَرْسَلَ ← يُرْسِلُ، nicht يُأَرْسِلُ.
• Die Stämme VII, VIII, IX und X beginnen mit هَمْزَةُ الوَصْل, geschrieben als bloßes ا und ausgesprochen i- nur wenn das Wort eine Phrase eröffnet: اِنْكَسَرَ، اِجْتَمَعَ، اِحْمَرَّ، اِسْتَقْبَلَ. Mitten im Satz wird es elidiert – du schreibst das Alif, sprichst es aber nicht: وانْكَسَرَ الزُّجاجُ، ثُمَّ اجْتَمَعوا. Im Präsens verschwindet es auch aus der Schrift: يَنْكَسِرُ، يَجْتَمِعُ، يَسْتَقْبِلُ.

Unter den erweiterten Stämmen ist ein Verb in der Vergangenheit, das mit أ beginnt, der IV. Stamm, und eines, das mit einem bloßen ا beginnt, VII, VIII, IX oder X. (Ein hamziertes Verb im I. Stamm wie أَكَلَ „er aß“ oder أَخَذَ „er nahm“ öffnet ebenfalls mit أَ, aber dort ist das Hamza ein Wurzelbuchstabe, kein Stammzeichen.) Das ist eine Schreibregel mit Biss: أَسْتَقْبَلَ für اِسْتَقْبَلَ zu schreiben ist ein Fehler, keine Variante, und einer der häufigsten in Texten von Lernenden.

8. Keine der beiden Diagnosen überlebt eine Seite ohne Vokalzeichen. Beide Hinweise leben in Zeichen, die das gewöhnliche Arabisch nicht druckt. Ohne Vokalzeichen ist يدرس entweder يَدْرُسُ „er studiert“ oder يُدَرِّسُ „er unterrichtet“; علم ist عَلِمَ، عَلَّمَ، عُلِمَ، عِلْمٌ oder عَلَمٌ. Was du tatsächlich liest, ist das Konsonantengerüst plus der Kontext, genau wie Lektion 22 vorhergesagt hat: die Buchstaben geben dir die Wurzel, das Muster gibt dir den Stamm, und der Satz wählt zwischen den Mustern, die passen. يدرس الأستاذ اللغة العربية في الجامعة ist „der Professor studiert“; يدرس الأستاذ الطلاب اللغة العربية ist „der Professor unterrichtet“, weil ein zweiter Akkusativ aufgetaucht ist und von den Lesarten, die dieses Gerüst erlaubt, nur der kausative Stamm zwei Objekte regiert. Beachte, dass das Subjekt genannt sein muss, damit der Test funktioniert: يدرس الطلاب اللغة العربية allein ist immer noch mehrdeutig, denn الطلاب kann ebenso gut das Subjekt im Nominativ zu يَدْرُسُ sein. Trainiere die Gewohnheit jetzt: wenn ein Gerüst mehrdeutig ist, frage, was die umgebenden Nomina tun.

9. Der Präsensvokal des I. Stammes ist lexikalisch – hör auf, nach einer Regel zu suchen. Die erweiterten Stämme sind regelmäßig: sobald du weißt, dass ein Verb II. Stamm ist, ist يُفَعِّلُ garantiert. Der I. Stamm nicht. Sein Präsens nimmt auf dem mittleren Radikal eine Damma, eine Kasra oder eine Fatha, und die Wahl ist eine Eigenschaft des einzelnen Verbs, die du mit ihm lernen musst: كَتَبَ/يَكْتُبُ، ضَرَبَ/يَضْرِبُ، فَتَحَ/يَفْتَحُ، شَرِبَ/يَشْرَبُ، كَبُرَ/يَكْبُرُ. Zwei schwache Tendenzen helfen ein wenig – eine Vergangenheit mit Kasra (شَرِبَ) ergibt meist ein Präsens mit Fatha, und eine Wurzel mit einem Kehllaut (ح، خ، ع، غ، ه، ء) nimmt oft eine Fatha: فَتَحَ/يَفْتَحُ، ذَهَبَ/يَذْهَبُ. Keine von beiden ist zuverlässig. Schreib das Präsens jedes Mal ins Heft, wenn du ein neues Verb im I. Stamm triffst.

10. Welche Stämme du wirklich triffst. I, II, V, VIII und X sind überall in der modernen Prosa. III, IV, VI und VII sind häufig. IX ist randständig – es gibt ihn fast nur für Farben und körperliche Fehler (اِحْمَرَّ „rot werden“, اِسْوَدَّ „schwarz werden“, اِعْوَجَّ „krumm werden“) und du triffst ihn vor allem beim Lesen. Klassische Grammatiken listen auch die Stämme XI bis XV (اِحْمارَّ und Verwandte); sie sind im modernen Hocharabisch verschwindend selten und du kannst sie ganz ignorieren. Vierkonsonantige Wurzeln laufen auf einem eigenen kleinen System, فَعْلَلَ – تَرْجَمَ „er übersetzte“ –, das Lektion 48 behandelt.

11. Was diese Lektion absichtlich liegen lässt. Das Konjugieren jedes Stammes durch die Personen, die Modi und den Imperativ sind die Lektionen 47–53; Wurzeln mit ء، و، ي oder einem verdoppelten Radikal verzerren diese Gestalten und bekommen die Lektionen 49–51. Das Passiv ist Lektion 52, die Partizipien und Ortsnomina Lektion 53, und der Masdar – für II–X weitgehend regelmäßig, für I wild unregelmäßig – Lektion 54. Lern vorerst, einen Stamm zu benennen und eine Bedeutung zu erwarten.

Formen und Muster

Die zehn Stämme, nur im الماضي und im المُضارِع المَرْفوع von هُوَ. Alles andere – die anderen Personen, die Modi, der Imperativ, der مَصْدَر – bleibt den Lektionen 47–53 und 59.

Dieselben zehn mit einem lebendigen Verb in jedem Feld:

Eine Wurzel durch das System verfolgt – ع-ل-م. Die leeren Stämme sind im wirklichen Gebrauch leer:

Diagnose 1 – der Vokal auf dem Präfixbuchstaben:

Diagnose 2 – welches Alif die Vergangenheit eröffnet:

Der Präsensvokal des I. Stammes, den keine Regel vorhersagt:

Was ein Gerüst ohne Vokalzeichen verbirgt – der Stamm ist eine Vermutung, bis der Satz entscheidet:

Beispiele

Häufige Fehler

• دَرَسَ الأُسْتاذُ الطُّلّابَ -> دَرَّسَ الأُسْتاذُ الطُّلّابَ – eine Schadda ist der ganze Unterschied zwischen etwas studieren und jemanden unterrichten. Lies die Schadda, bevor du übersetzt.
• يُدْرُسُ الطّالِبُ -> يَدْرُسُ الطّالِبُ – ein aktiver I. Stamm nimmt nie eine Damma auf dem Präfix. Die Damma gehört zu II, III und IV, zum vierkonsonantigen فَعْلَلَ und zum Passiv.
• يُجْتَمِعُ الوُزَراءُ -> يَجْتَمِعُ الوُزَراءُ – der VIII. Stamm steht außerhalb der Damma-Gruppe; jeder Stamm von V bis X beginnt sein Präsens mit einer Fatha.
• أَسْتَقْبَلَ الرَّئيسُ ضُيوفَهُ -> اِسْتَقْبَلَ الرَّئيسُ ضُيوفَهُ – der X. Stamm beginnt mit هَمْزَةُ الوَصْل, einem bloßen Alif. Nur der IV. Stamm wird mit أ geschrieben.
• اِعْلَمَ المُديرُ المُوَظَّفينَ -> أَعْلَمَ المُديرُ المُوَظَّفينَ – und die Falle in die andere Richtung: das Hamza des IV. Stammes ist ein echter Konsonant, also muss es geschrieben und ausgesprochen werden.
• يُأَرْسِلُ الوَلَدُ الرِّسالَةَ -> يُرْسِلُ الوَلَدُ الرِّسالَةَ – das Hamza des IV. Stammes überlebt nur in der Vergangenheit. Das Präsens wirft es ab und behält das Damma-Präfix als Spur.
• يَتَعَلِّمُ الأَطْفالُ -> يَتَعَلَّمُ الأَطْفالُ – der V. Stamm behält eine Fatha auf dem verdoppelten Radikal (يَتَفَعَّلُ). Die Kasra dort gehört zum II. Stamm, يُعَلِّمُ.
• كَتَبَ ← يَكْتِبُ -> كَتَبَ ← يَكْتُبُ – der Präsensvokal des I. Stammes ist eine lexikalische Tatsache, keine Ableitung. Lern ihn als Teil des Wortes, so wie du einen Plural lernst.
• اِنْكَسَرَ الوَلَدُ الزُّجاجَ -> كَسَرَ الوَلَدُ الزُّجاجَ – der VII. Stamm nennt keinen Täter und nimmt kein Objekt. Willst du einen Agens und ein Objekt, nimm den I. Stamm.
• اِسْتَخْدَمَ = „er bat um Dienst“ -> اِسْتَخْدَمَ = „er verwendete“ – das „Suchen“ des X. Stammes ist eine Tendenz im Muster, kein Versprechen im Wörterbuch. Bestätige immer die tatsächliche Bedeutung.

Tipps

• Lern zuerst die zwei vokalisierten Gerüste فَعَّلَ/يُفَعِّلُ und اِسْتَفْعَلَ/يَسْتَفْعِلُ auswendig. Sie gehören zu den produktivsten Stämmen im modernen Arabisch, und alles andere ordnet sich um sie.
• Sag die Präfixregel als eine einzige Zeile auf – ضَمَّة في الثّاني والثّالِثِ والرّابِعِ، وفَتْحَة في الباقي. Sie löst die meisten Identifikationsfragen in unter einer Sekunde.
• Halt im Heft eine Seite pro Wurzel, angelegt als zehn nummerierte Zeilen, und füll eine Zeile, sobald du ein neues Verb triffst. Die Lücken zu sehen ist ebenso lehrreich wie die Einträge.
• Wann immer du ein neues Verb lernst, notiere drei Dinge und nie weniger: die Vergangenheit, das Präsens und die Stammnummer. Beim I. Stamm ist der Präsensvokal der Teil, den du vergessen wirst.
• Behandle die Bedeutungsspalte als Hypothesengenerator und bestätige sie dann im Wörterbuch. Ignoriere den IX. Stamm, bis du einen Roman liest, und ignoriere die Stämme XI–XV für immer – das sind klassische Gestalten.
• Übe an Schlagzeilen, wo die Stämme dicht stehen: اِجْتَمَعَ، اِسْتَقْبَلَ، أَعْلَنَ، اِسْتَأْنَفَ. Benenne den Stamm, bevor du die Bedeutung suchst.
• Versuch noch nicht zu konjugieren. Zuerst Erkennen, Produzieren in den nächsten zwei Lektionen – die Gestalten müssen vertraut sein, bevor die Paradigmen haften.