Kurz gefasst

Arabisch hat zwei regelmäßige Arten, einen Plural zu bilden, und sie heißen „gesund“ – سالِم –, weil der Singular unberührt in ihnen überlebt. Man hängt eine Endung an, und sonst bewegt sich nichts. Die eine, ـونَ / ـينَ, ist männlichen Menschen vorbehalten: aus مُعَلِّمٌ wird مُعَلِّمونَ. Die andere, ـات, ersetzt das feminine ة und ist weit großzügiger: aus مُعَلِّمَةٌ wird مُعَلِّماتٌ, und ebenso aus سَيّارَةٌ, das gar keine Person ist. Zusammen decken diese zwei Endungen einen sehr großen Teil der Plurale ab, die du auf A1 brauchst, und sie sind die einzigen Plurale, die du selbst aus dem Singular bilden kannst, ohne etwas nachzuschlagen.

Der Grund, sie zusammen zu lernen: sie verhalten sich in einem wichtigen Punkt gleich und in einem anderen anders. Beide haben zwei Endungen für drei Fälle, nicht drei Endungen – jede zieht also zwei Fälle in eine Form zusammen –, und es ist bei beiden dasselbe Paar: der Akkusativ fällt mit dem Genitiv zusammen. Der maskuline Plural hat eine Form für das Subjekt und eine andere für alles Übrige; der feminine Plural hat ebenfalls eine Form für das Subjekt und eine andere für alles Übrige, und diese zweite Form trägt eine Kasra, nie eine Fatha. رَأَيْتُ الطّالِباتِ ist richtig, und *رَأَيْتُ الطّالِباتَ ist es nicht, so sehr dein Ohr auch die Fatha eines Objekts verlangt.

Die Regel

1. Drei Arten von Plural, zwei davon regelmäßig. Arabisch bildet Plurale auf drei Wegen: die zwei gesunden Plurale dieser Lektion, die eine Endung an den unversehrten Singular kleben, und den gebrochenen Plural, der das Wort von innen umformt (كِتابٌ → كُتُبٌ). Gebrochene Plurale sind Lektion 10 und die häufigste Art, also schließ aus dieser Lektion nicht, dass das Arabische regelmäßig den Plural bildet. Schließ das Engere und Nützlichere: wenn ein Wort einen gesunden Plural nimmt, kannst du ihn auf der Stelle bilden.

2. جَمْعُ المُذَكَّرِ السّالِم: ـونَ für das Subjekt, ـينَ für alles Übrige. Nimm den Singular genau, wie er dasteht, entferne seine Kasusendung und hänge die Pluralendung an:

• مُعَلِّمٌ → مُعَلِّمونَ (مَرْفوع) / مُعَلِّمينَ (مَنْصوب und مَجْرور)
• مُهَنْدِسٌ → مُهَنْدِسونَ / مُهَنْدِسينَ
• مُدَرِّسٌ → مُدَرِّسونَ / مُدَرِّسينَ
• مُسْلِمٌ → مُسْلِمونَ / مُسْلِمينَ

Drei Dinge zur Endung selbst. Das و und das ي sind lange Vokale, also sind die Endungen zwei volle Silben und unüberhörbar. Das ن trägt immer eine Fatha – مُعَلِّمونَ, nie *مُعَلِّمونُ. Und dieser Plural nimmt überhaupt kein Tanwīn, in keinem Kasus: das unbestimmte مُعَلِّمونَ und das bestimmte المُعَلِّمونَ unterscheiden sich nur durch den Artikel. Dieses ن erledigt die Arbeit, die anderswo das Tanwīn tut, weshalb die zwei nie zusammen auftreten.

3. Wer diesen Plural nehmen darf. Nur zwei Gruppen:

• Nomina für männliche Menschen: مُعَلِّمٌ، مُهَنْدِسٌ، مُوَظَّفٌ، لاعِبٌ، مُواطِنٌ
• Adjektive und Partizipien, die männliche Menschen beschreiben: مَشْغولونَ، مُجْتَهِدونَ، مِصْرِيّونَ

Sonst nichts, abgesehen von einer kurzen geschlossenen Liste: ein paar Wörter leihen sich die Endung, ohne zur Klasse zu gehören – die Zehner عِشْرونَ، ثَلاثونَ und vereinzelte Nomina wie سِنونَ „Jahre“ und أَهْلونَ „Familie“ –, und Grammatiken führen sie gesondert als مُلْحَق بِجَمْعِ المُذَكَّرِ السّالِم, „angehängt an“ den gesunden maskulinen Plural. Außerhalb dieser Liste sind ein Buch, ein Auto, ein Tisch, ein Hund und ein Berg dauerhaft ausgeschlossen, und ebenso jedes feminine Nomen. *كِتابونَ und *سَيّارونَ sind kein holpriges Arabisch, sie sind unmögliches Arabisch.

Achte genau auf die Richtung der Einschränkung: ein männlicher Mensch macht ein Nomen berechtigt, nicht verpflichtet. Viele Nomina für männliche Menschen haben stattdessen einen gebrochenen Plural – رَجُلٌ → رِجالٌ، وَلَدٌ → أَوْلادٌ، طالِبٌ → طُلّابٌ. Die Wörter, die zuverlässig ـونَ nehmen, sind die abgeleiteten: Partizipien der erweiterten und vierkonsonantigen Verb-Stämme, aktiv (مُعَلِّم، مُهَنْدِس) wie passiv (مُوَظَّف) – Lektion 53 – und Nisba-Adjektive auf ـِيّ (Lektion 21). Ist ein Nomen für einen männlichen Menschen kurz und grundlegend, erwarte einen gebrochenen Plural und prüfe ihn im Wörterbuch.

4. جَمْعُ المُؤَنَّثِ السّالِم: das ة weglassen, ـات anhängen. Das Rezept ist mechanisch:

• مُعَلِّمَةٌ → مُعَلِّماتٌ
• طالِبَةٌ → طالِباتٌ
• سَيّارَةٌ → سَيّاراتٌ
• لُغَةٌ → لُغاتٌ

Das ة überlebt nie – du kannst nicht *مُعَلِّمَةاتٌ schreiben –, weil ـات das feminine ت schon enthält, das jetzt als voller Konsonant auf eigenen Füßen steht. Nomina, die von vornherein kein ة haben, nehmen ـات einfach so, wie es ist: اِمْتِحانٌ → اِمْتِحاناتٌ، حَيَوانٌ → حَيَواناتٌ.

5. Seine zwei Endungen, und die Falle, die diese Lektion definiert. Der feminine Plural nimmt Tanwīn, hat also insgesamt vier Gestalten – aber nur zwei Vokale:

• مَرْفوع: طالِباتٌ / الطّالِباتُ – Damma, wie zu erwarten
• مَنْصوب: طالِباتٍ / الطّالِباتِ – Kasra
• مَجْرور: طالِباتٍ / الطّالِباتِ – Kasra, wieder dieselbe Form

Der gesunde feminine Plural nimmt nie eine Fatha. Wo jedes gewöhnliche Nomen مَنْصوب mit einer Fatha zeigen würde, zeigt dieser Plural stattdessen eine Kasra und sieht mit dem Genitiv identisch aus:

• رَأَيْتُ الطّالِباتِ – ich habe die Studentinnen gesehen (Objekt, und trotzdem eine Kasra)
• رَأَيْتُ طالِباتٍ – ich habe Studentinnen gesehen
• سَأَلْتُ المُعَلِّماتِ – ich habe die Lehrerinnen gefragt

*رَأَيْتُ الطّالِباتَ ist falsch. Das ist keine Ausnahme im Sinn einer Seltsamkeit, die man blind auswendig lernt; es gehört zu einer kleinen Familie von Endungen namens العَلاماتُ الفَرْعِيَّة, „Ersatzzeichen“, bei denen ein Kasus durch etwas anderes als seinen üblichen Vokal angezeigt wird. Lektion 40 sammelt sie. Vorerst reicht ein Satz: für ـات leiht sich der Akkusativ die Kasra des Genitivs.

6. Was der Plural auf ـات abdeckt. Weit mehr als der maskuline:

• weibliche Menschen: مُعَلِّماتٌ، طالِباتٌ، مُهَنْدِساتٌ، مُمَرِّضاتٌ
• Dinge und Abstrakta, welches Genus sie auch haben: سَيّاراتٌ، ساعاتٌ، كَلِماتٌ، لُغاتٌ، جامِعاتٌ، مَطاراتٌ

Abdecken ist aber nicht dasselbe wie beanspruchen: ein ة am Singular garantiert ـات so wenig, wie männlich zu sein ـونَ garantiert, und viele alltägliche feminine Nomina nehmen stattdessen einen gebrochenen Plural – مَدينَةٌ → مُدُنٌ، مَدْرَسَةٌ → مَدارِسُ.

Das ist auch der lebendige, produktive Plural der Sprache: neue Wörter, Fachbegriffe und Entlehnungen nehmen meist ـات, statt in ein gebrochenes Muster gepresst zu werden. Wenn du ein Nomen prägst oder übernimmst und es im Plural brauchst, ist ـات die sichere Wette.

7. Angleichung: bei Menschen geht alles in den Plural. Lektion 8 hat gelehrt, dass ein Adjektiv Bestimmtheit, Kasus und Genus seines Nomens übernimmt. Nimm den Numerus dazu. Wenn der Plural Menschen meint, ist das Adjektiv ebenfalls Plural:

• المُعَلِّمونَ الجُدُدُ – die neuen Lehrer (جُدُدٌ ist der gebrochene Plural von جَديدٌ)
• المُعَلِّماتُ الجَديداتُ – die neuen Lehrerinnen (ein Adjektiv im gesunden Plural)
• مُهَنْدِسونَ مِصْرِيّونَ – ägyptische Ingenieure

Dasselbe gilt für das Prädikat eines Nominalsatzes, das مَرْفوع und normalerweise unbestimmt ist: المُوَظَّفونَ مَشْغولونَ، الطّالِباتُ مُجْتَهِداتٌ. Und das Pronomen, das für einen solchen Plural steht, ist هُمْ für Männer und هُنَّ für Frauen (Lektion 6).

Beachte, dass das Adjektiv nicht den gleichen Plural nehmen muss wie sein Nomen. المُعَلِّمونَ ist ein gesunder Plural, الجُدُدُ ein gebrochener; jedes Wort nimmt den Plural, den es nun einmal hat. Übereinstimmen muss der grammatische Numerus, nicht die Gestalt.

Ein Warnschild, weil es dich sonst stolpern lässt: diese Regel der Pluralangleichung gilt für Menschen. Ein Plural unvernünftiger Dinge nimmt ein Adjektiv im femininen Singular – سَيّاراتٌ كَثيرَةٌ, nicht *سَيّاراتٌ كَثيراتٌ. Diese Regel ist die ganze Lektion 11; hier merke dir nur, dass die zwei Fälle verschieden sind.

8. Das ن verschwindet in einer إِضافَة. Wenn ein gesunder maskuliner Plural das erste Glied einer Idafa ist, fällt sein ن weg:

• المُعَلِّمونَ → مُعَلِّمو الْمَدْرَسَةِ – die Lehrer der Schule
• المُعَلِّمينَ → مُعَلِّمي الْمَدْرَسَةِ – (Objekt oder nach einer Präposition)

Zwei Schreibungspunkte. Auf das و von مُعَلِّمو folgt nichts – kein stummes Alif, anders als bei Verbformen wie كَتَبوا. Und das erste Glied einer Verbindung nimmt keinen Artikel, also ist *المُعَلِّمو unmöglich. Der feminine Plural behält sein ت und seinen Kasusvokal an derselben Stelle und lässt nur das Tanwīn fallen, wie jedes erste Glied: مُعَلِّماتُ الْمَدْرَسَةِ. Wann und warum das alles geschieht, ist Lektion 20; erkenn die Gestalt jetzt, damit sie nicht wie ein Tippfehler aussieht.

9. Welche dieser Endungen hörst du wirklich? Das zählt mehr, als es klingt. In gewöhnlicher förmlicher Rede fallen kurze Vokale am Ende vor einer Pause weg – die Pausalform –, also sind die meisten Kasusendungen stumm.

• ـونَ und ـينَ: hörbar. Was die zwei Fälle hier trennt, ist der lange Vokal و / ي in der Endung, nicht ein kurzer Vokal am Ende, also überlebt der Gegensatz zwischen مُعَلِّمونَ und مُعَلِّمينَ in der wirklichen Rede – sogar in der Pause, wo die Fatha auf dem ن selbst wegfällt. Das ist eine der ganz wenigen Stellen im MSA, an denen du den Kasus mit den Ohren hören kannst.
• ـاتُ / ـاتِ / ـاتٌ / ـاتٍ: nicht hörbar am Ende einer Phrase. Was du hörst, ist schlichtes ـات. Der Vokal kehrt zurück, sobald ein anderes Wort folgt und die Phrase weiterläuft.

Also: triff die maskulinen Endungen, weil die Leute sie hören, und triff die femininen, weil du sie brauchst, sobald du schreibst.

10. Was diese Lektion absichtlich auslässt. Gebrochene Plurale, die Mehrheit, sind Lektion 10. Die Angleichung an unvernünftige Plurale ist Lektion 11. Zwei von etwas ist im Arabischen weder Singular noch Plural – der Dual ist Lektion 12. Und eine Familie von Nomina, die Tanwīn überhaupt abweist, darunter Namen wie فاطِمَةُ und gebrochene Plurale wie مَدارِسُ, ist Lektion 41.

Formen und Muster

جَمْعُ المُذَكَّرِ السّالِم, mit dem Singular daneben, damit du siehst, was die Endung ersetzt:

جَمْعُ المُؤَنَّثِ السّالِم – beachte, dass die unteren zwei Zeilen identisch sind:

Wörter, die den gesunden maskulinen Plural nehmen:

Wörter, die den gesunden femininen Plural nehmen – zuerst Personen, dann Dinge:

Angleichung, Singular gegen Plural:

Das ن in und außerhalb einer إِضافَة (nur zum Erkennen – die Regel gehört Lektion 20):

Beispiele

Häufige Fehler

• رَأَيْتُ الطّالِباتَ -> رَأَيْتُ الطّالِباتِ – der gesunde feminine Plural nimmt nie eine Fatha. Sein Akkusativ wird genau wie sein Genitiv geschrieben und ausgesprochen.
• رَأَيْتُ طالِباتاً -> رَأَيْتُ طالِباتٍ – und der unbestimmte Akkusativ ist Kasratān, also kommt auch kein stummes Alif dazu. Die Endung ـات hat einfach keine Fatha-Form.
• رَأَيْتُ الْمُعَلِّمونَ -> رَأَيْتُ الْمُعَلِّمينَ – ـونَ ist nur für das Subjekt. Das Objekt, und alles nach einer Präposition, nimmt ـينَ.
• مَعَ الْمُهَنْدِسونَ -> مَعَ الْمُهَنْدِسينَ – dieselbe Regel von der anderen Seite: eine Präposition setzt ihr Nomen ins مَجْرور, und für diesen Plural ist das ـينَ.
• مُعَلِّمينٌ -> مُعَلِّمينَ – der gesunde maskuline Plural nimmt in keinem Kasus Tanwīn. Nur الـ markiert ihn als bestimmt; ohne الـ ist er schon unbestimmt.
• مُعَلِّمونُ -> مُعَلِّمونَ – das ن dieses Plurals trägt immer eine Fatha, in welchem Kasus das Wort auch steht.
• مُعَلِّمَةونَ -> مُعَلِّماتٌ – ein feminines Nomen kann nie ـونَ nehmen. Lass das ة weg und hänge ـات an; das ist der einzige regelmäßige Plural, den es hat.
• كِتابونَ / سَيّارونَ -> كُتُبٌ / سَيّاراتٌ – ـونَ ist nur für männliche Menschen. Ein Buch nimmt einen gebrochenen Plural (Lektion 10), ein Auto nimmt ـات.
• رَجُلونَ -> رِجالٌ – ein männlicher Mensch, ja, aber dieses bestimmte Nomen hat einen gebrochenen Plural. Berechtigung ist nicht Verpflichtung; lern den Plural jedes Nomens mit dem Nomen.
• المُعَلِّمونَ الْجَديدُ -> المُعَلِّمونَ الْجُدُدُ – ein Adjektiv, das einen menschlichen Plural beschreibt, muss selbst Plural sein, auch wenn sein Plural von der anderen Art ist.
• المُعَلِّماتُ الْجَديدَةُ -> المُعَلِّماتُ الْجَديداتُ – die Angleichung im femininen Singular gilt für unvernünftige Plurale (Lektion 11). Frauen sind Menschen, also ist das Adjektiv Plural.
• المُعَلِّمونَ الْمَدْرَسَةِ -> مُعَلِّمو الْمَدْرَسَةِ – in einer إِضافَة fällt das ن weg, und das erste Glied verliert seinen Artikel.

Tipps

• Lern den maskulinen Plural als ein Paar von Lauten, nicht als Tabelle: ـونَ für den Täter, ـينَ für alle anderen. Sag ein Dutzend Nomina laut auf beide Weisen, bis der Tausch automatisch sitzt.
• Speichere jedes neue Nomen mit seinem Plural, so wie du es schon mit seinem Tanwīn speicherst: مُهَنْدِسٌ – مُهَنْدِسونَ، سَيّارَةٌ – سَيّاراتٌ. Raten kostet mehr als Merken.
• Die eine Tatsache, die du aus dieser Lektion überlernen solltest: ـات hat keine Fatha. Schreib رَأَيْتُ الطّالِباتِ ein paarmal hin; der Fehler, den das verhindert, ist der, auf den Prüfer achten.
• Ein kurzer Berechtigungstest für ـونَ: könntest du auf die Gruppe zeigen und „diese Männer“ sagen? Wenn nicht – wenn es Frauen, Gegenstände, Tiere oder Ideen sind – kommt die Endung nicht in Frage.
• ـات ist dein Rückfall. Wenn du einen Plural wirklich nicht weißt und das Nomen feminin oder unbelebt ist, liegt ـات öfter richtig als jedes gebrochene Muster, das du erfinden könntest.
• Versuch nicht, die femininen Kasusendungen in der Rede zu hören; sie verschwinden vor einer Pause. Behandel sie als etwas, das du im Schreiben und im sorgfältigen Lesen produzierst.
• Ignoriere vorerst, was passiert, wenn diese Plurale auf eine Zahl treffen, und was eine Gruppe von zwei nimmt – Zahlen sind Lektion 26 und der Dual ist Lektion 12.
• Wenn du مُعَلِّمو oder مُهَنْدِسي in einem Text triffst und das ن zu fehlen scheint, schau auf das nächste Wort: es wird die zweite Hälfte einer إِضافَة sein.