Le pluriel des noms
A1 El plural del sustantivo 2 / 49
En bref
Pour mettre un nom espagnol au pluriel, ajoutez -s après une voyelle et -es après une consonne. Un -z final devient -ces (luz -> luces), et l’ajout d’une syllabe fait parfois apparaître ou disparaître un accent écrit (canción -> canciones, joven -> jóvenes).
La règle
La terminaison du pluriel dépend du dernier son du nom au singulier. L’article se met aussi au pluriel (el -> los, la -> las), ce que vous apprendrez dans la leçon suivante.
Règle 1 — voyelle + s. Un nom terminé par une voyelle non accentuée — ou par un -á, -é, -ó accentué — ajoute -s :
- casa -> casas, coche -> coches, libro -> libros, café -> cafés.
Règle 2 — consonne + es. Un nom terminé par une consonne ajoute -es (ici, le -y final compte comme une consonne) :
- papel -> papeles, ciudad -> ciudades, profesor -> profesores, rey -> reyes.
- Les emprunts récents en -y font exception : le -y devient -i, le pluriel prend -s, et un accent écrit apparaît — jersey -> jerséis, espray -> espráis.
Règle 3 — z -> ces. Un -z final se change en -ces (l’espagnol n’écrit jamais ze/zi) :
- luz -> luces, lápiz -> lápices, vez -> veces, pez -> peces.
Règle 4 — -í / -ú accentués. Les noms terminés par un -í ou un -ú accentué prennent -es dans l’usage soigné :
- rubí -> rubíes, tabú -> tabúes. (Des mots courants comme menú -> menús ajoutent simplement -s.)
Règle 5 — voyelle non accentuée + s ne change pas. Un mot de deux syllabes ou plus déjà terminé par -s, dont l’accent tonique ne porte pas sur la dernière syllabe, ne change pas — seul l’article indique le nombre :
- el lunes -> los lunes, la crisis -> las crisis, el paraguas -> los paraguas.
Déplacements d’accent. Ajouter -es peut faire passer un mot dans une autre classe accentuelle : un accent écrit peut donc disparaître ou apparaître pour garder l’accent tonique au même endroit :
- disparaît : canción -> canciones, inglés -> ingleses (la syllabe supplémentaire en fait naturellement un llana).
- apparaît : joven -> jóvenes, examen -> exámenes, origen -> orígenes (l’accent garde l’accentuation à sa place d’origine).
Groupes mixtes -> pluriel masculin. Un groupe comptant au moins un membre masculin prend le pluriel masculin : los padres = le père et la mère, los niños = les garçons et les filles, los reyes = le roi et la reine.
Formes et structures
| Le singulier se termine par | On ajoute | Exemple |
|---|---|---|
| voyelle non accentuée | -s | libro -> libros |
| -á / -é / -ó accentué | -s | sofá -> sofás |
| consonne | -es | ciudad -> ciudades |
| -z | -ces | luz -> luces |
| -í / -ú accentué | -es | rubí -> rubíes |
| voyelle non accentuée + -s | (invariable) | el lunes -> los lunes |
Changements d’accent au pluriel :
| Singulier | Pluriel | Ce qui se passe |
|---|---|---|
| canción | canciones | l’accent n’est plus nécessaire |
| inglés | ingleses | l’accent n’est plus nécessaire |
| joven | jóvenes | accent ajouté pour garder l’accentuation |
| examen | exámenes | accent ajouté pour garder l’accentuation |
| jersey | jerséis | -y devient -i et prend l’accent |
Groupes de genre mixte :
| Membres | Pluriel |
|---|---|
| el padre + la madre | los padres |
| el niño + la niña | los niños |
| el rey + la reina | los reyes |
Exemples
| Español | Français |
|---|---|
| Tengo dos libros nuevos. | J’ai deux nouveaux livres. |
| Las ciudades españolas son bonitas. | Les villes espagnoles sont jolies. |
| Compro tres lápices azules. | J’achète trois crayons bleus. |
| Me gustan estas canciones. | J’aime ces chansons. |
| Los lunes trabajo en casa. | Le lundi, je travaille à la maison. |
| Los jóvenes estudian mucho. | Les jeunes étudient beaucoup. |
| Hay dos exámenes esta semana. | Il y a deux examens cette semaine. |
| Mis padres viven en Madrid. | Mes parents habitent à Madrid. |
Erreurs fréquentes
- lápizs -> lápices — un -z final se change en -ces avant la terminaison du pluriel.
- cancións -> canciones — après une consonne, ajoutez -es, et supprimez l’accent devenu inutile.
- jovenes -> jóvenes — le pluriel gagne un accent écrit pour garder l’accentuation sur la même syllabe.
- los luneses -> los lunes — les mots terminés par une voyelle non accentuée + s ne changent pas ; seul l’article marque le nombre.
- papels -> papeles — un mot terminé par une consonne a besoin de -es, pas seulement de -s.
Conseils
- Une seule question règle la plupart des cas : le mot se termine-t-il par une voyelle ou une consonne ? Voyelle -> -s, consonne -> -es.
- Considérez -z -> -ces comme automatique ; cela reflète la règle orthographique c/z décrite dans le guide de prononciation.
- Après avoir ajouté -es, revérifiez l’accentuation : l’accent peut disparaître (canción -> canciones) ou apparaître (joven -> jóvenes).
- Si un groupe mixte ou familial compte un seul membre masculin, utilisez le pluriel masculin — los hermanos peut signifier « les frères » ou « la fratrie ».
- Des mots comme lunes, martes, crisis, paraguas ont déjà l’air d’être au pluriel — laissez l’article (el contre los) indiquer le nombre.