En bref

Le français quantifie avec de petits mots-outils devant le nom : « tous les étudiants », « chaque étudiant », « la plupart des gens », « les deux hommes ». L’arabe n’en a presque aucun. Ce qu’il a à la place, c’est une poignée de noms ordinaires qui signifient « la totalité de », « une partie de », « la plus grande part de », et ils prennent le nom qu’ils quantifient comme second terme d’une iḍāfa إِضافَة. كُلُّ الطُّلّابِ, c’est, mot à mot, « la-totalité-de les-étudiants ». Cette idée rend tout l’ensemble prévisible : pas d’article sur le quantifieur, génitif sur le nom, et le quantifieur seul porte le cas que la phrase lui donne.

La seconde moitié de la leçon, c’est ce qui se passe quand les iḍāfa s’allongent. Parce que les quantifieurs sont eux-mêmes des premiers termes, des chaînes de trois et quatre noms sont tout à fait ordinaires à l’écrit : كُلُّ طُلّابِ مَدْرَسَةِ القَرْيَةِ. Une longue chaîne n’est pas une construction nouvelle — ce sont les règles de la leçon 20 appliquées à chaque jointure — mais deux choses demandent maintenant de l’anticipation : ce que chaque mot non final doit abandonner, et où un adjectif peut se placer une fois que la chaîne a fermé le milieu.

La règle

1. كُلّ est un nom, et ce qui le suit décide du sens. Trois structures, trois valeurs ; apprenez-les comme trois items séparés, et non comme un seul mot au sens vague :

• كُلُّ + pluriel défini = tous les : كُلُّ الطُّلّابِ — tous les étudiants.
• كُلُّ + singulier indéfini = chaque, tout : كُلُّ طالِبٍ — chaque étudiant.
• كُلُّ + singulier défini = la totalité de : كُلُّ اليَوْمِ — toute la journée.

Dans les trois, كُلّ est le مُضاف : il ne prend jamais الـ et ne prend jamais de tanwīn, et le nom après lui est مَجْرور. Le cas de كُلّ lui-même est libre et vient de la phrase : هٰذا كُلُّ ما عِنْدي (prédicat), قَرَأْتُ كُلَّ الكِتابِ (complément d’objet), في كُلِّ بَيْتٍ (après une préposition).

Une note : quand le second terme est omis parce qu’il est évident, كُلّ prend un tanwīn pour le remplacer — كُلٌّ يَعْمَلُ بِطَريقَتِهِ (chacun travaille à sa façon). C’est la seule fois où vous voyez un tanwīn sur ce mot.

2. L’accord suit la structure que vous avez choisie.

• Avec كُلُّ طالِبٍ, tout ce qui suit est singulier : كُلُّ طالِبٍ يَحْمِلُ بِطاقَتَهُ — chaque étudiant porte sa carte. Pas يَحْمِلونَ, pas بِطاقاتِهِمْ.
• Avec كُلُّ الطُّلّابِ, un verbe qui vient en premier reste au singulier, parce que son فاعِل est كُلُّ : حَضَرَ كُلُّ الطُّلّابِ. Quand le groupe vient en premier et que le verbe suit, l’arabe va d’ordinaire par le sens : كُلُّ الطُّلّابِ حَضَروا.
• Avec un pluriel d’êtres non raisonnables, la leçon 11 s’applique encore : كُلُّ المُدُنِ جَميلَةٌ — féminin singulier, quel que soit le quantifieur.

3. Le tour appositif : الطُّلّابُ كُلُّهُمْ. Les mêmes mots peuvent suivre le nom au lieu de le précéder, dans une forme fixe : le nom, puis كُلّ portant le même cas que le nom, puis un pronom suffixe qui s’accorde avec le nom.

• الطُّلّابُ كُلُّهُمْ نَجَحوا. / رَأَيْتُ الطُّلّابَ كُلَّهُمْ. / تَحَدَّثْتُ مَعَ الطُّلّابِ كُلِّهِمْ.
• قَرَأْتُ الكُتُبَ كُلَّها. — pluriel d’êtres non raisonnables, donc le pronom est ـها.

C’est de l’insistance — formellement le التَّوْكيد, que la leçon 58 nomme et systématise. Prenez la structure maintenant et l’étiquette plus tard. جَميعُ fonctionne de la même façon (الطُّلّابُ جَميعُهُمْ), et جَميعًا existe aussi comme simple accusatif adverbial : حَضَرَ الطُّلّابُ جَميعًا.

4. La famille de l’iḍāfa : بَعْضُ، مُعْظَمُ، جَميعُ، أَغْلَبُ. Les quatre se comportent exactement comme كُلّ — premier terme nu, nom défini au génitif, pas besoin de مِنْ :

• بَعْضُ الطُّلّابِ — quelques-uns des étudiants ; بَعْضُ الوَقْتِ — une partie du temps.
• مُعْظَمُ النّاسِ — la plupart des gens ; أَغْلَبُ الشَّرِكاتِ — la plupart des entreprises.
• جَميعُ المَوادِّ — toutes les matières (un كُلّ plus soutenu, sans lecture « chaque »).

Leur accord recopie la règle 2 : chacun est grammaticalement un nom masculin singulier, donc un verbe devant eux est au singulier (يَعْمَلُ مُعْظَمُ السُّكّانِ في المَصْنَعِ) tandis qu’un verbe après eux suit le sens (مُعْظَمُ السُّكّانِ يَعْمَلونَ في المَصْنَعِ), et un pluriel d’êtres non raisonnables à l’intérieur de l’iḍāfa tire le prédicat au féminin singulier : مُعْظَمُ الشَّرِكاتِ صَغيرَةٌ.

5. La famille de مِنْ : كَثيرٌ مِنَ، قَليلٌ مِنَ، عَدَدٌ مِنَ. Dans ce sens quantifiant, ce ne sont pas des premiers termes. Ce sont des noms indéfinis ordinaires, ils gardent leur tanwīn, et ils atteignent le nom quantifié par la préposition مِنْ :

• كَثيرٌ مِنَ الطُّلّابِ — beaucoup des étudiants.
• قَليلٌ مِنَ الوَقْتِ — un peu du temps.
• عَدَدٌ مِنَ الزُّوّارِ — un certain nombre des visiteurs.

Étant des noms libres, ils se déclinent normalement, tanwīn compris : رَأَيْتُ عَدَدًا مِنَ الزُّوّارِ. Ils prennent aussi un adjectif à eux, là où le français le met — عَدَدٌ كَبيرٌ مِنَ الزُّوّارِ — ce que la famille de l’iḍāfa ne peut pas faire, parce que rien ne peut s’interposer entre un quantifieur et son nom. La prose moderne met souvent الـ sur le premier mot à la place (الكَثيرُ مِنَ النّاسِ), c’est correct ; mélanger les deux familles ne l’est pas. Enlevez مِنْ et vous obtenez une vraie iḍāfa d’un autre sens : عَدَدُ الطُّلّابِ, c’est « le nombre des étudiants », un décompte, et non « quelques-uns d’entre eux ».

6. كِلا et كِلْتا : « les deux », et seulement avec un duel. كِلا est pour deux choses masculines, كِلْتا pour deux choses féminines. Ce qui suit est soit un duel défini au génitif, soit un pronom du duel — rien d’autre :

• كِلا الرَّجُلَيْنِ، كِلا الطّالِبَيْنِ / كِلْتا الشَّرِكَتَيْنِ، كِلْتا الطّالِبَتَيْنِ.
• كِلاهُما / كِلْتاهُما — tous les deux.

Devant un nom, كِلا ne change jamais de forme. Son alif final porte le cas de façon invisible, exactement comme les noms مَقْصور de la leçon 41 : جاءَ كِلا الرَّجُلَيْنِ / رَأَيْتُ كِلا الرَّجُلَيْنِ / مَعَ كِلا الرَّجُلَيْنِ — une seule forme dans les trois cases. Avec un pronom suffixe, il se décline comme un duel : كِلاهُما au nominatif, كِلَيْهِما à l’accusatif et au génitif (féminin : كِلْتاهُما / كِلْتَيْهِما). C’est sous la forme avec pronom que vous le rencontrerez le plus souvent, placé après un nom au duel comme apposition : سَأَلْتُ الطَّبيبَيْنِ كِلَيْهِما.

Accord : traitez كِلا comme un masculin singulier et كِلْتا comme un féminin singulier. كِلا الرَّجُلَيْنِ ناجِحٌ. كِلْتا الشَّرِكَتَيْنِ جَديدَةٌ.

7. Les chaînes de trois termes et plus. Le مُضافٌ إِلَيْهِ d’une paire peut être le مُضاف de la suivante, et la chaîne continue simplement : مُديرُ مَدْرَسَةِ القَرْيَةِ — le directeur de l’école du village. Lisez-la depuis son premier mot, en insérant un « de » à chaque jointure. Deux faits gouvernent chaque chaîne, si longue soit-elle :

• Chaque terme après le premier est مَجْرور. Seul le premier mot répond à la phrase extérieure.
• Chaque terme sauf le dernier est un مُضاف, et il se dépouille donc : pas de الـ, pas de tanwīn, et pas de ن du duel ou du pluriel sain masculin. مُعَلِّمونَ + المَدْرَسَةِ donne مُعَلِّمو المَدْرَسَةِ, مُعَلِّمانِ donne مُعَلِّما المَدْرَسَةِ (et مُعَلِّمَيْنِ donne مُعَلِّمَيِ المَدْرَسَةِ). Le pluriel sain féminin et les pluriels brisés n’ont pas de ن à perdre et tombent seulement le tanwīn : مُعَلِّماتُ المَدْرَسَةِ، كُتُبُ المَكْتَبَةِ — tandis qu’un diptote comme مَدارِس, qui n’avait jamais de tanwīn à perdre, se tient simplement nu : مَدارِسُ المَدينَةِ.

La définition vient encore du dernier mot seul : مُديرُ مَدْرَسَةِ قَرْيَةٍ, c’est « un directeur d’une école de village ». Un seul article, à la fin, pour toute la chaîne — et un quantifieur se boulonne devant pour faire une chaîne de quatre termes avec ce même article unique : كُلُّ طُلّابِ مَدْرَسَةِ القَرْيَةِ.

8. Rien ne peut s’insérer entre مُضاف et مُضافٌ إِلَيْهِ. Ni un adjectif, ni un démonstratif, ni un adverbe. Les deux mots sont soudés, donc tout ce qui se mettrait au milieu en français s’aligne après la fin de la chaîne. D’où un ordre des mots qui surprend les apprenants : هٰذِهِ سَيّارَةُ المُديرِ est une phrase complète, « ceci est la voiture du directeur », et le groupe nominal « cette voiture du directeur » doit mettre le démonstratif en dernier — سَيّارَةُ المُديرِ هٰذِهِ.

9. L’adjectif suit toute la chaîne, et ses terminaisons disent ce qu’il qualifie. Un adjectif obéit encore à la leçon 8 — genre, nombre, cas, définition — donc quand il atterrit à la fin d’une chaîne, son accord pointe exactement vers un terme :

• سَيّارَةُ المُديرِ الجَديدَةُ — la voiture neuve du directeur (féminin + nominatif = سَيّارَةُ).
• سَيّارَةُ المُديرِ الجَديدِ — la voiture du nouveau directeur (masculin + génitif = المُديرِ).

Avec trois termes il y a trois têtes candidates : مُديرُ مَدْرَسَةِ القَرْيَةِ الجَديدُ, c’est le nouveau directeur, tandis que مُديرُ مَدْرَسَةِ القَرْيَةِ الجَديدَةِ, c’est le village nouveau ou l’école nouvelle — les deux sont féminin singulier génitif, donc la terminaison ne peut pas les séparer. Quand des candidates partagent le genre, le nombre et le cas, l’arabe va par le sens ou le rédacteur reformule avec une préposition (مُديرُ المَدْرَسَةِ في القَرْيَةِ الجَديدَةِ). Les adjectifs de plus d’un terme sortent du plus proche au plus lointain : مُديرُ مَدْرَسَةِ القَرْيَةِ الكَبيرَةِ الجَديدُ.

10. Le ة se prononce comme un ت devant le terme suivant. مَدْرَسَةِ القَرْيَةِ se dit avec un ت plein — comme ة partout où le mot n’est pas en pause, et un مُضاف ne l’est jamais — mais la lettre s’écrit toujours ة, jamais réécrite en ت. Elle redevient muette seulement à la forme pausale, et dans une longue chaîne l’effet se répète à chaque jointure féminine : مَكْتَبَةُ جامِعَةِ المَدينَةِ.

Formes et structures

Les quantifieurs, avec la forme que chacun exige et l’accord qu’il déclenche :

La ligne de partage : les sept premières lignes sont des premiers termes d’une إِضافَة (pas de tanwīn, pas de مِنْ), et les deux dernières aussi — كِلا et كِلْتا, sur un duel seulement ; les lignes huit à dix sont des noms libres (tanwīn, et مِنْ obligatoire).

كِلا et كِلْتا à travers les trois cas :

Le tour appositif — le quantifieur recopie le cas du nom, le pronom recopie son genre et son nombre :

Construire une chaîne, un maillon à la fois — observez ce que chaque mot non final abandonne :

Où l’adjectif atterrit, et vers quoi ses terminaisons pointent :

Exemples

Erreurs fréquentes

• السَّيّارَةُ المُديرِ -> سَيّارَةُ المُديرِ — le premier terme d’une iḍāfa perd الـ quelle que soit la définition en français ; la définition arrive du dernier mot de la chaîne.
• الكُلُّ الطُّلّابِ -> كُلُّ الطُّلّابِ — un quantifieur est un مُضاف, donc il refuse lui aussi الـ. (الكُلُّ existe tout seul — الكُلُّ يَعْرِفُ ذٰلِكَ — mais jamais devant un génitif.)
• كُلُّ الطّالِبِ يَحْمِلُ بِطاقَتَهُ -> كُلُّ طالِبٍ يَحْمِلُ بِطاقَتَهُ — « chaque » exige un singulier indéfini. Avec الـ, le groupe signifie « l’étudiant tout entier ».
• كَثيرُ الطُّلّابِ -> كَثيرٌ مِنَ الطُّلّابِ — كَثيرٌ، قَليلٌ، عَدَدٌ gardent leur tanwīn et ont besoin de مِنْ. Comme quantifieurs, ce ne sont pas des premiers termes — عَدَدُ الطُّلّابِ est une iḍāfa parfaitement correcte, mais elle signifie « le nombre des étudiants ».
• بَعْضٌ مِنَ الطُّلّابِ -> بَعْضُ الطُّلّابِ — et l’erreur inverse : بَعْضُ، مُعْظَمُ، جَميعُ، أَغْلَبُ prennent le nom directement, sans مِنْ et sans tanwīn.
• كِلا الرَّجُلانِ -> كِلا الرَّجُلَيْنِ — le nom après كِلا est le second terme d’une iḍāfa, donc c’est un duel génitif : الرَّجُلَيْنِ، الشَّرِكَتَيْنِ.
• رَأَيْتُ الرَّجُلَيْنِ كِلاهُما -> رَأَيْتُ الرَّجُلَيْنِ كِلَيْهِما — une fois un pronom suffixé, كِلا se décline comme un duel : كِلاهُما seulement au nominatif.
• مُعَلِّمونَ المَدْرَسَةِ -> مُعَلِّمو المَدْرَسَةِ — le ن du pluriel sain masculin (et du duel : مُعَلِّمانِ المَدْرَسَةِ -> مُعَلِّما المَدْرَسَةِ) tombe devant le terme suivant.
• مُديرُ المَدْرَسَةِ القَرْيَةِ -> مُديرُ مَدْرَسَةِ القَرْيَةِ — dans une chaîne, seul le dernier mot garde الـ ; chaque mot du milieu est dépouillé.
• سَيّارَةُ الجَديدَةُ المُديرِ -> سَيّارَةُ المُديرِ الجَديدَةُ — rien ne vient entre les deux termes ; l’adjectif attend que la chaîne soit finie.

Conseils

• Une question trie toute la liste des quantifieurs : le mot porte-t-il un tanwīn devant le nom ? كُلُّ، بَعْضُ، مُعْظَمُ، جَميعُ، أَغْلَبُ، كِلا n’en portent jamais et prennent le nom directement ; كَثيرٌ، قَليلٌ، عَدَدٌ en portent toujours et amènent مِنْ avec eux.
• Dites une chaîne à voix haute en partant de son premier mot, en insérant « de » à chaque jointure : مُديرُ — de — مَدْرَسَةِ — de — القَرْيَةِ. Si le français a besoin de « le » au milieu, l’arabe, lui, n’en a toujours pas.
• Travaillez la chute du ن jusqu’à ce qu’elle soit automatique. مُعَلِّمو et مُعَلِّما ont l’air faux à l’œil d’un débutant et sont le signe le plus visible que vous avez compris les iḍāfa.
• Chaque fois qu’un adjectif veut s’asseoir au milieu d’une iḍāfa, finissez d’abord l’iḍāfa, puis attachez l’adjectif et laissez ses terminaisons faire le pointage.
• Si deux têtes candidates partagent le genre, le nombre et le cas, ne faites pas confiance à la terminaison pour désambiguïser — même un lecteur natif ne le peut pas. Reformulez avec une préposition (في القَرْيَةِ) à la place.
• Apprenez الطُّلّابُ كُلُّهُمْ comme une forme fixe en trois pièces : le nom, puis كُلّ au même cas, puis un pronom qui concorde avec le nom. L’étiquette vient à la leçon 58.
• Laissez de côté pour l’instant l’accusatif qui spécifie une quantité (اِمْتَلَأَ الكوبُ ماءً) — c’est le التَّمْييز, leçon 61. Rien dans cette leçon ne met de fatha sur le nom quantifié.