Kurz gefasst

Jeder Satz, den du bisher gebaut hast, war ein Nominalsatz – ein Subjekt und ein Prädikat ganz ohne Verb: البَيْتُ كَبيرٌ، هٰذِهِ سَيّارَتي. Diese Lektion gibt dir das Verb. Arabisch kommt mit nur zwei Zeitformen aus, und die namens المُضارِع ist die für die Gegenwart: أَكْتُبُ „ich schreibe“, نَدْرُسُ „wir lernen“, يَشْرَبونَ „sie trinken“. Lern ihre dreizehn Formen, und du kannst sagen, was irgendwer tut.

Die Mechanik ist ungewöhnlich aufgeräumt. Ein Buchstabe vor dem Verb sagt dir die Person – أ für „ich“, نـ für „wir“, تـ für „du/ihr“, يـ für „er“ – und eine Endung hinten sagt dir Numerus und Genus. Englisch braucht ein eigenes Pronomen und ein Hilfsverb, um „she is writing“ zu sagen; Arabisch sagt تَكْتُبُ und ist fertig. Das Eine, das du nicht selbst herleiten kannst, ist der Vokal in der Mitte des Stamms, und dafür gibt es das Wörterbuch.

Die Regel

1. Eine arabische Zeitform, zwei englische. المُضارِع deckt beides ab: die Gewohnheit und das, was gerade passiert. أَدْرُسُ العَرَبِيَّةَ ist „ich lerne Arabisch“ (jede Woche, als Tatsache über mich) und „ich lerne gerade Arabisch“ (in diesem Moment, mit aufgeschlagenem Buch). Arabisch hat keine eigene Verlaufsform und braucht keine – ein Wort wie الآنَ „jetzt“ oder كُلَّ يَوْمٍ „jeden Tag“ liefert den Unterschied, wenn er zählt. Such nicht nach einem Äquivalent von „am/is/are + -ing“; es gibt keines, und das ist eine ganze englische Zeitform, die du nie übersetzen musst. Deutsch steht hier auf derselben Seite: auch das deutsche Präsens deckt beides.

2. Das Präfix trägt die Person. Vier Buchstaben, vor den Stamm geklebt, und im I. Stamm trägt jeder eine Fatha:

• أَـ = ich – أَكْتُبُ
• نَـ = wir – نَكْتُبُ
• تَـ = du/ihr (jeder Numerus, jedes Genus), plus „sie“ und „sie beide“ (f.) – تَكْتُبُ
• يَـ = er, plus „sie“ (m.) und „sie“ (f. Pl.) – يَكْتُبُ

Das ist das Gegenteil der Vergangenheitsform, der du in Lektion 18 begegnest, wo alles am hinteren Ende des Wortes passiert. Hier liest du zuerst die Vorderseite des Verbs.

3. Das Suffix trägt Numerus und Genus. Fünf der dreizehn Zellen nehmen gar kein Suffix und enden einfach auf einer Damma – vier Gestalten, weil تَكْتُبُ zwei davon bedient: أَكْتُبُ، نَكْتُبُ، تَكْتُبُ، يَكْتُبُ. Der Rest fügt eine von vier Endungen hinzu:

• ـينَ – du, eine Frau: تَكْتُبينَ
• ـانِ – irgendwelche zwei Personen: تَكْتُبانِ، يَكْتُبانِ
• ـونَ – eine Gruppe Männer (oder eine gemischte Gruppe): تَكْتُبونَ، يَكْتُبونَ
• ـْنَ – eine Gruppe Frauen: تَكْتُبْنَ، يَكْتُبْنَ

Präfix plus Suffix zusammen bestimmen die Zelle. تَـ allein ist mehrdeutig; تَـ + ـينَ ist es nicht.

4. تـ leistet die schwerste Arbeit, und es ist wirklich mehrdeutig. تَكْتُبُ, ohne alles am Ende, ist beides, „du schreibst“ (zu einem Mann) und „sie schreibt“. Nichts in der Form unterscheidet sie – der Satz tut das. Ist das Subjekt ausgedrückt, siehst du es: سَلْمى تَكْتُبُ ist eindeutig „Salma schreibt“. Ist es das nicht, ist die Person, mit der du sprichst, normalerweise „du“ und jede andere „sie“. Arabisch duldet das, weil die zwei in einem echten Gespräch nie zusammenstoßen. Gewöhn dich, jedes Mal, wenn du einem تَـ-Verb begegnest, zu fragen: „du – oder sie?“

5. Der Stammvokal ist Wörterbuchinformation. Zwischen dem zweiten und dritten Wurzelbuchstaben eines Verbs des I. Stamms sitzt ein einzelner kurzer Vokal, und für die häufigste Vergangenheitsgestalt, فَعَلَ, ist er nicht vorhersagbar. كَتَبَ und ذَهَبَ sehen in der Vergangenheit identisch aus; ihre Präsensformen sind يَكْتُبُ und يَذْهَبُ. Deshalb sagt dir ein arabisches Wörterbuch immer den Präsensvokal – es druckt das Verb zweimal, oder den nackten Vokal in Klammern – und deshalb musst du ein Verb als Paar lernen – كَتَبَ – يَكْتُبُ – und nie als einzelnes Wort. Nur drei Vokale sind möglich (ـُ، ـَ، ـِ), und zwei Hinweise engen die Vermutung ein: ein Verb mit Kasra in der Vergangenheit (فَهِمَ، شَرِبَ) nimmt im Präsens fast immer eine Fatha (يَفْهَمُ، يَشْرَبُ), und ein Kehlbuchstabe als zweiter oder dritter Radikal zieht oft ebenfalls eine Fatha (ذَهَبَ – يَذْهَبُ). Alles andere schlägst du einfach nach. Die acht Verben in der Tabelle unten tragen dich durch A1.

Beachte auch, dass der erste Radikal des Stamms durchgängig ein Sukūn trägt: يَكْـتُبُ، يَشْـرَبُ، يَجْـلِسُ. Der Stamm ändert über die dreizehn Zellen nie seine Gestalt – nur der Vokal, der einmal darin sitzt, für immer.

6. Das finale ـُ und das ن sind ein Modus, keine Verzierung. Die schlichte Form, die hier gedruckt ist, heißt المُضارِعُ المَرْفوعُ, der Indikativ, und sie ist auf zwei Weisen markiert: durch die Damma auf dem letzten Buchstaben (أَكْتُبُ), oder, in den Formen mit Endung, durch das ن von ـينَ / ـانِ / ـونَ. Beide Marker sind abnehmbar. Nach bestimmten Partikeln wird die Damma zur Fatha und jene drei ن fallen ganz ab – يَكْتُبَ، تَكْتُبي، يَكْتُبوا; das ist der Konjunktiv von Lektion 33. Eine andere Gruppe von Partikeln senkt die Damma stattdessen zum Sukūn – يَكْتُبْ – und das ist der Jussiv (Apokopat) von Lektion 35. Du brauchst keines von beiden noch; du musst wissen, dass das ن, das du lernst, Information ist und kein Füllsel, damit es später wie eine Regel wirkt, es wegzulassen, und nicht wie ein Tippfehler.

Zwei Zellen sind ausgenommen: تَكْتُبْنَ und يَكْتُبْنَ. Ihr ـنَ ist das Femininpluralpronomen selbst, kein Moduszeichen, also sind diese zwei Formen in jedem Modus gleich und ändern sich nie.

7. Das Pronomen ist optional – und trägt nie die Person. Weil das Präfix schon sagt, wer, ist أَكْتُبُ allein ein vollständiger Satz, „ich schreibe“. أَنا dazuzusetzen ist möglich, aber es ist Betonung oder Gegensatz, nicht Grammatik: أَنا أَكْتُبُ وهُوَ يَقْرَأُ „ich schreibe und er liest“. Was du nie tun darfst, ist ein Pronomen vor ein Verb zu setzen, das nicht dazu passt. أَنا يَكْتُبُ ist kein Satz; يـ markiert eine 3. Person und kann nie „ich“ bedeuten.

Wenn das Subjekt ein Nomen ist, das vor dem Verb steht, wie in الطُّلّابُ يَدْرُسونَ, richtet sich das Verb voll danach, genau wie oben. Arabisch stellt das Verb auch gern nach vorn, und diese Stellung ändert die Angleichungsregeln – das ist Lektion 19, und bis dahin behalt dein Subjekt vorn.

8. Drei fertige Rahmen. Drei der nützlichsten Dinge, die eine Anfängerin sagt – wollen, müssen, können – sind im Arabischen gleich gebaut: ein erstes Verb, dann die Partikel أَنْ, dann ein zweites Verb, dessen Damma zur Fatha geworden ist. Lern sie jetzt als feste Blöcke und nimm die Grammatik später (Lektionen 33 und 34):

• أُريدُ أَنْ أَذْهَبَ – „ich will gehen“

• يَجِبُ أَنْ نَدْرُسَ – „wir müssen lernen“

• يُمْكِنُني أَنْ أَكْتُبَ – „ich kann schreiben“

Drei praktische Punkte. Erstens tragen die zwei Verben dieselbe Person: أُريدُ أَنْ أَذْهَبَ, aber تُريدُ أَنْ تَذْهَبَ, نُريدُ أَنْ نَذْهَبَ. Zweitens ist يَجِبُ unpersönlich – es ändert sich nicht nach der Person; du schiebst die Person auf das zweite Verb: يَجِبُ أَنْ تَدْرُسَ، يَجِبُ أَنْ يَدْرُسوا. Drittens braucht يُمْكِنُ ein angehängtes Pronomen (Lektion 7), um zu sagen, wessen Fähigkeit gemeint ist: يُمْكِنُني، يُمْكِنُكَ، يُمْكِنُها.

Dir fällt vielleicht auf, dass أُريدُ und يُمْكِنُ eine Damma auf dem Präfix tragen, nicht die Fatha von Regel 2. Das liegt daran, dass sie keine Verben des I. Stamms sind. Das System dahinter ist Lektion 46; vorerst sind die Rahmen Vokabeln.

9. Was bewusst nicht hier ist. Verben, deren Wurzel و oder ي enthält (قالَ، مَشى، وَصَلَ), formen ihren Stamm um und sind Lektionen 50–51. Verben der erweiterten Stämme (دَرَّسَ، اسْتَقْبَلَ) bauen andere Stämme und sind 46–48. Beide behalten genau die Präfixe und Suffixe dieser Lektion, weshalb sie hier zu lernen sich vielfach auszahlt. Ein Präsensverb mit لا zu verneinen ist Lektion 23; es mit سَـ / سَوْفَ ins Futur zu drehen ist Lektion 24; einen Befehl zu geben ist Lektion 36.

Formen und Muster

Die vollen dreizehn Zellen des Indikativs, am gesunden Verb des I. Stamms كَتَبَ – يَكْتُبُ.

Dieselben dreizehn zerlegt, damit du siehst, dass sich nur der Rahmen ändert:

Acht Verben des I. Stamms, die dich durch A1 tragen. Die mittlere Spalte ist die zum Auswendiglernen; die dritte Spalte ist der Vokal, den du nicht raten kannst.

Drei davon in den neun Zellen, die du am meisten brauchst. أَكَلَ ist dabei, weil sein erster Radikal eine Hamza ist: alles ist regelmäßig außer der 1. Person, wo أَ + أْ zu einem Madda zusammenfällt – آكُلُ, nicht أَأْكُلُ.

Die Dualzeilen fehlen in dieser letzten Tabelle nur, damit sie lesbar bleibt; sie verhalten sich genau wie im Paradigma von كَتَبَ oben (تَذْهَبانِ، يَذْهَبانِ، تَجْلِسانِ، يَأْكُلانِ).

Die drei Rahmen. أُريدُ ist über seine Personen gedruckt, weil du sie alle brauchen wirst; sein eigener Stamm ist auf Weisen unregelmäßig, die auf Lektion 50 warten, also nimm die Gestalten, wie sie sind.

Beispiele

Häufige Fehler

• أَنا يَكْتُبُ -> أَنا أَكْتُبُ – das Präfix, nicht das Pronomen, trägt die Person, und يـ markiert eine 3. Person, nie „ich“. Das Pronomen muss zum Verb passen oder weggelassen werden.
• أَنْتِ تَكْتُبُ -> أَنْتِ تَكْتُبينَ – das feminine Singular-„du“ muss ـينَ haben. Ohne ist die Form still zu „du (m.)“ oder „sie“ geworden.
• هِيَ يَدْرُسُ -> هِيَ تَدْرُسُ – „sie“ nimmt das Präfix تـ, nicht يـ. Das يـ von „er“ ist eines der häufigsten Anfängerversehen, weil englisches „he/she“ – und deutsches „er/sie“ – nebeneinanderstehen.
• أَنا أَذْهُبُ -> أَنا أَذْهَبُ – der Stammvokal von ذَهَبَ ist eine Fatha. Er lässt sich nicht aus der Vergangenheitsform ableiten; man lernt ihn mit dem Verb.
• يَجْلُسُ -> يَجْلِسُ – und جَلَسَ nimmt eine Kasra. Dieselbe Vergangenheitsgestalt wie كَتَبَ und ذَهَبَ, drei verschiedene Stammvokale.
• أَأْكُلُ -> آكُلُ – die Präfix-Hamza und die Wurzel-Hamza verschmelzen in der 1. Person von أَكَلَ zu einem Madda. Jede andere Zelle ist regelmäßig: تَأْكُلُ، يَأْكُلونَ.
• يَكْتُبوا (als schlichte Aussage) -> يَكْتُبونَ – das ن ist das Zeichen des Indikativs. Die Form ohne ن ist echtes Arabisch, gehört aber zu den Lektionen 33 und 35.
• نَحْنُ يَدْرُسونَ -> نَحْنُ نَدْرُسُ – „wir“ ist نـ ganz ohne Endung. Lass die Pluralbedeutung keine Pluralendung auf das Verb ziehen.
• الطّالِباتُ يَكْتُبونَ -> الطّالِباتُ يَكْتُبْنَ – eine Gruppe Frauen hat ihre eigene Endung ـْنَ. ـونَ ist für Männer und für gemischte Gruppen.
• أُريدُ أَنْ أَذْهَبُ -> أُريدُ أَنْ أَذْهَبَ – im Rahmen endet das zweite Verb auf einer Fatha, nie auf einer Damma. Merk dir den Block als Ganzes, und die Endung kommt mit.
• أُريدُ أَنْ يَذْهَبَ (gemeint: „ich will gehen“) -> أُريدُ أَنْ أَذْهَبَ – beide Verben tragen dieselbe Person. So geschrieben heißt dein Satz „ich will, dass er geht“.
• يُمْكِنُ أَنْ أَكْتُبَ (gemeint: „ich kann schreiben“) -> يُمْكِنُني أَنْ أَكْتُبَ – يُمْكِنُ braucht ein angehängtes Pronomen, um zu sagen, wessen Fähigkeit gemeint ist.

Tipps

• Lern jedes Verb als Paar, Vergangenheit und Präsens, laut: كَتَبَ – يَكْتُبُ، ذَهَبَ – يَذْهَبُ. Ein einzelnes Wort ist ein halbes Verb, und es ist die Hälfte, die man nicht raten kann.
• Drill die acht Verben in drei Blöcken nach ihrem Vokal – u, a, i – statt alphabetisch. Der Vokal bleibt an einer Gruppe viel besser haften als an einer Liste.
• Sag ein Verb die fünf Singularzellen hinunter, bis es Reflex ist: أَكْتُبُ، تَكْتُبُ، تَكْتُبينَ، يَكْتُبُ، تَكْتُبُ. Nimm als Nächstes نَكْتُبُ und die vier Plurale dazu; lass die Duale zuletzt.
• Lies die Vorderseite eines Verbs vor der hinteren. Das Präfix beantwortet {q(‘wer?’)} in einem Buchstaben: أَـ und نَـ legen die Zelle sofort fest, يَـ engt dreizehn Möglichkeiten auf vier ein und تَـ auf sieben.
• Wenn du تَـ siehst, frag „du oder sie?“ und lass das Subjekt oder das Gespräch entscheiden. Diese Mehrdeutigkeit bleibt – du wirst später nicht lernen, sie innerhalb des Wortes aufzulösen.
• Schreib die finale Damma weiter, auch wenn eine Sprecherin, die am Satzende haltmacht, sie wegen der Pausalform nicht ausspricht. Sie ist der Modus, und in ein paar Lektionen wirst du sie absichtlich ändern.
• Versuch nicht, „I am writing“ aus Einzelteilen zusammenzubauen. Eine arabische Form deckt beide englischen Präsensformen ab – wie das deutsche Präsens auch –, also ist die Denkarbeit hier Weglassen, nicht Hinzufügen.
• Nimm أُريدُ أَنْ، يَجِبُ أَنْ und يُمْكِنُني أَنْ als drei unzerlegte Blöcke und schieb jedes Verb, das du kennst, mit einer Fatha am Ende dahinter. Dieser eine Trick kauft dir das meiste, was eine Sprecherin auf A1 sagen muss.